少兒音樂學(xué)習(xí)的好處有哪些

音樂跟我們的日常生活息息相關(guān)，對(duì)于孩子們來說，學(xué)習(xí)音樂的好處非常多，那么，具體而言，少兒音樂學(xué)習(xí)的好處有哪些呢?今天，我們就一起來了解一下少兒音樂學(xué)習(xí)的好處有哪些吧。 　　，音樂可以讓孩子的聽力能力得到提升和鍛煉; 　　第二，音樂還可以讓孩子的空間和時(shí)間的推理能力產(chǎn)生一定程度的差別; 　　第三，音樂能夠加深和鞏固孩子的記憶能力; 　　第四，音樂到處都是，圍繞著我們的日常生活，所以，音樂伴隨了孩子的成長(zhǎng); 　　第五，音樂能夠起到開發(fā)右腦的作用，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力; 　　第六，音樂還能夠拉近孩子跟數(shù)學(xué)之間的距離感; 　　第七：音樂的感受還能夠拉近自己跟孩子之間的距離。音樂教育可促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高在心理健康教育工作中我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)一些具有表達(dá)障礙和存在心理困擾的青少年，他們的共同特點(diǎn)是自我表達(dá)障礙和自我評(píng)價(jià)低下，不能夠正確地接受自己，同時(shí)無法成功地與外部世界建立正確的聯(lián)系，因而表現(xiàn)出人際關(guān)系適應(yīng)障礙。

早期音樂教育能促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展

早期音樂教育能促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展 　　在音樂活動(dòng)中，幼兒伴隨音樂的律動(dòng)和舞蹈，能促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，起到開發(fā)右腦的作用。 　　右腦被稱為“藝術(shù)腦” “創(chuàng)造腦”，主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的。這一時(shí)期，幼兒的聽覺極為單純與敏感，在樂器上反復(fù)演奏的每個(gè)音，他們都能記憶深刻，不需參照任何標(biāo)準(zhǔn)音，記憶與聽辨這些音高對(duì)他們來講都輕而易舉。音樂屬于右腦管理，所以早期音樂教育對(duì)開發(fā)右腦起著很重要的作用。

音樂的同步應(yīng)用帶來了更高的耐力

“音樂的同步應(yīng)用帶來了更高的耐力，而音樂的動(dòng)機(jī)性質(zhì)很大的影響了對(duì)疲勞癥狀的緩解，直至自愿疲勞。”當(dāng)你伴隨著音樂跑步時(shí)，你可能會(huì)接收不到你身體的疲勞信號(hào)，仍然讓自己跑得更遠(yuǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，音樂教育專業(yè)平均薪資水平為7000左右，若按照工齡計(jì)算，從事3-5年的音樂教育專業(yè)工資就可以達(dá)到8000以上，這樣好的待遇想必很多人不愿意錯(cuò)過吧。 　　有人會(huì)覺得，每個(gè)人在跑步時(shí)都有理想的節(jié)奏，并且達(dá)到那個(gè)那個(gè)節(jié)奏時(shí)會(huì)讓你更快，并且增加你的耐力。如果用音樂運(yùn)行可以幫助你實(shí)現(xiàn)特定的節(jié)奏，那么使用音樂運(yùn)行可以提升性能毫不奇怪。所以在關(guān)于音樂的選擇方面每個(gè)人可能有自己的偏好。 　　歌曲的4個(gè)方面決定它對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響力：節(jié)奏、音感、文化內(nèi)涵及文化交流。前兩個(gè)是內(nèi)在因素，取決于音樂每分鐘的節(jié)拍數(shù)和音調(diào)的悅耳程度。后兩個(gè)是外部因素，它們和運(yùn)動(dòng)者的音樂知識(shí)、個(gè)人喜好的風(fēng)格有關(guān)?？茖W(xué)家認(rèn)為，每分鐘的節(jié)拍數(shù)（BPM）在120—140之間的音樂是運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)檫@樣的節(jié)奏不僅與人的心跳速率吻合，還可以讓鍛煉者產(chǎn)生“美的感受”。在滿足后兩個(gè)外在因素的前提下，選擇這樣的音樂有助提高鍛煉效率。

生活中我們常?？吹?，當(dāng)幼兒聽音樂時(shí)，會(huì)自然而然地?fù)u頭晃腦、手舞足蹈，這就是生理和心理兩方面同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈反應(yīng)的表現(xiàn)。所以說學(xué)習(xí)演奏樂器能很好地開發(fā)智力因素和非智力因素，不論是小孩或成人學(xué)習(xí)音樂對(duì)提高大腦的各方面能力都有極大的幫助。所以，音樂教育也應(yīng)同時(shí)從身心兩方面去啟發(fā)、去引導(dǎo)和訓(xùn)練幼兒，讓孩子從一開始接觸音樂就習(xí)慣于同時(shí)從身心兩方面去感受音樂，做到不僅心理上對(duì)音樂有所感受，而且生理上整個(gè)肌體也能感受音樂節(jié)奏、音樂的呼吸和情緒起伏的律動(dòng)，這樣就能使學(xué)生真正地感受音樂、理解音樂的精髓，所以身體的動(dòng)作本身就是音樂的化身，身體的動(dòng)作產(chǎn)生于音樂，反過來音樂也體現(xiàn)在身體動(dòng)作中。這樣的身體動(dòng)作才是真正充滿生命力的。