如何有效地教育不聽話的孩子？

再叛逆的人也不會與整個世界為敵，除非你一直不愿去關(guān)注并試圖幫助他們。每個人都有自己交心的知己，就算與自己的父母成為”敵人“，也愿意聽從他們的忠告；一個與學(xué)校為敵的學(xué)生可能也有自己信任的班干部，并愿意采納他們的建議；一個與所有人都為敵的人也可能有一個網(wǎng)絡(luò)上的知己，愿意與之吐露心聲。

每個學(xué)生都有自己的個性，沒有兩個完全一樣的孩子，因此，我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人，更不要強迫學(xué)生按我們的意愿行事，做一個毫無主見的"木偶"，我們要尊重學(xué)生的個性，只有這樣才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力和動手能力的人才。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為:自尊心是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自尊心是教育工作的頭一條金科玉律，而且十分形象地指出:對它"要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。"這些論述給了我們極大的啟示:只要教師尊重學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自尊心，學(xué)生就會增強信心，向著好學(xué)生的方向努力，然后就一定能成為一個好學(xué)生。

如何建立青少年的健康人格

加強自我修養(yǎng)的自覺性

凡事不要總賴于別人的監(jiān)督，不要因為別人不在場而去放棄自己

實踐鍛煉、磨練性格

愛因斯坦說:"好的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要……智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大，這一點往往超出人們通常的認(rèn)識。"可見性格對我們影響有多大，因此主動爭取各種鍛煉機會，豐富自己的經(jīng)歷，在實踐中去磨練自己，這樣才能攀上理想人格的峰頂。