幼小銜接的作用

小學(xué)是每個(gè)人正式接受教育的開始，對于幼升小的孩子來說，如何在學(xué)習(xí)、生活等各方面成功實(shí)現(xiàn)從幼兒園過渡到小學(xué)是極其重要的。近幾年，隨著學(xué)前班的減少，市場上開始出現(xiàn)幼兒小學(xué)銜接課程。這里我們推薦您選擇中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，可享受一年12期新教師培訓(xùn)、12期教研指導(dǎo)，隨時(shí)為您補(bǔ)充師資力量，保證園所或機(jī)構(gòu)師資無憂，中幼聯(lián)合期待您的加入。幼兒小學(xué)銜接課程與學(xué)前班的不同在于，幼兒小學(xué)銜接課程除了提前授予部分小學(xué)的知識外，更注重于鍛煉孩子內(nèi)在的能力，讓孩子更好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

想要了解更多幼小銜接綜合能力培養(yǎng)的相關(guān)信息，歡迎撥打圖片上的熱線電話！

為什么要進(jìn)行幼小銜接，幼兒園和小學(xué)有什么不同?

從學(xué)習(xí)環(huán)境看：

幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學(xué)教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺(tái)等教學(xué)設(shè)施構(gòu)成，對孩子的吸引力降低。

從學(xué)習(xí)方式看：

幼兒園教育以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主，要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好課程。

從師生關(guān)系上看：

在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學(xué)，老師的主要精力放在了教學(xué)上，在生活上對學(xué)生的關(guān)心要比幼兒園老師相對減少。

從教學(xué)方法上看：

幼兒園提倡在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)則以書面語言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。

中幼聯(lián)合致力于幼小銜接綜合能力培養(yǎng)，如您想了解更多您可撥打圖片上的電話進(jìn)行咨詢！

為什么很有小朋友在幼兒園表現(xiàn)好，上小學(xué)之后卻變了

1、幼兒園教育與家長要求的差異。中幼聯(lián)合推出“幼小銜接”新聯(lián)盟，教學(xué)模式全新升級，采用線下教學(xué) 線上免費(fèi)直播 網(wǎng)校復(fù)習(xí)打卡，三重立體教學(xué)模式，一站式實(shí)現(xiàn)幼小銜接家園共育，是每個(gè)園所的好選擇。幼兒園主要實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的目標(biāo)與內(nèi)容要求，而家長主要關(guān)注知識的學(xué)習(xí)，只擔(dān)憂孩子學(xué)習(xí)方面的問題，故有的家長不愿上幼兒園大班，提前上小學(xué)，有的家長從中班就要求幼兒園教拼音、數(shù)學(xué)、寫漢字等，在其他方面，如精神上、能力上的要求卻不高。

2、幼兒園教師和小學(xué)教師的定位、教育理念的區(qū)別。幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著，以自由游戲?yàn)橹鳎恍W(xué)老師是小學(xué)各科知識的傳播者，以老師授課為主。

幼兒園如何幫助大班的孩子更好的幼小銜接，提升家長滿意度呢？中幼聯(lián)合給您答案，全新推出“幼小銜接”新聯(lián)盟，為園所及機(jī)構(gòu)提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級的教學(xué)模式，專業(yè)完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容，是全國6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠信負(fù)責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請一定不要錯(cuò)過中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。到底什么是幼小銜接從學(xué)生家長、幼兒園和小學(xué)教師到教育領(lǐng)域的經(jīng)營管理者與教育專家，對幼小銜接的概念與定義都有不同的理解，有的落后、有的超前。