對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)費(fèi)用     對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心    對(duì)外漢語(yǔ)教師報(bào)考條件

在如今國(guó)際化的發(fā)展，國(guó)外的很多人對(duì)漢語(yǔ)有了更好的興趣，所以鄭州漢語(yǔ)國(guó)際培訓(xùn)中心這門職業(yè)就有了起來(lái)，具體是什么讓漢語(yǔ)教師的發(fā)展那么好呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧。

鄭州漢語(yǔ)國(guó)際培訓(xùn)中心，顧名思義是以其他語(yǔ)言為母語(yǔ)的國(guó)家或民族的人為對(duì)象的漢語(yǔ)教學(xué)。也稱為漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)或者漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)。

相應(yīng)專業(yè)為高等院校培養(yǎng)具有較高外語(yǔ)文化修養(yǎng)且能以外語(yǔ)為工作語(yǔ)言的漢語(yǔ)和中國(guó)文化教師，為旅游和各類涉外部門培養(yǎng)導(dǎo)游和翻譯人才。在社會(huì)日益發(fā)展的同時(shí)，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為國(guó)際上的流行趨勢(shì)，所以對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)也尤為重要。

【掌間三寸】勇于探索的信念使教育培訓(xùn)公司一直處于發(fā)展迅速、運(yùn)行平穩(wěn)的良好狀態(tài)，并成為深受用戶好評(píng)的發(fā)展型教育培訓(xùn)企業(yè).期待你的來(lái)電。

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)        對(duì)外漢語(yǔ)教師報(bào)考條件        對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心

互聯(lián)網(wǎng)浪潮之下，新興產(chǎn)業(yè)不斷衍生，傳統(tǒng)企業(yè)組織模式被解構(gòu)，自由職業(yè)者大規(guī)模發(fā)展，這讓“外漢教師”成為當(dāng)今時(shí)代新潮流的標(biāo)志之一。那么如何成為一名合格的鄭州漢語(yǔ)國(guó)際培訓(xùn)中心呢？

一、要想成為一名合格的鄭州漢語(yǔ)國(guó)際培訓(xùn)中心，必須要做一個(gè)內(nèi)外兼修的人。

二、要想成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師，必須不能懶！

三、要想成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師，必須不拋棄、不放棄！

四、要想成為一名合格的鄭州漢語(yǔ)國(guó)際培訓(xùn)中心，需要明確自己的目標(biāo)，既然選擇就要全力以赴，教老外的同時(shí)自己是否也會(huì)有所收獲，相信你每天的從教生活是不同且精彩的。

花一樣的年紀(jì)何必提前養(yǎng)老，該奮斗的年紀(jì)不要安逸，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)順便賺點(diǎn)錢，何樂(lè)而不為？

【對(duì)外漢語(yǔ)證書--全國(guó)統(tǒng)一接待處】特別邀請(qǐng)對(duì)外漢語(yǔ)專家、國(guó)際漢語(yǔ)教師外派顧問(wèn)面向社會(huì)推出的國(guó)際漢語(yǔ)教師外派服務(wù)，專為國(guó)際漢語(yǔ)教師提供各類出國(guó)服務(wù)。

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)費(fèi)用     對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心      對(duì)外漢語(yǔ)教師選【漢語(yǔ)國(guó)際】

很多人對(duì)鄭州漢語(yǔ)國(guó)際培訓(xùn)中心這個(gè)職業(yè)的了解都只是停留在表面，以為只要是中國(guó)人都可以做這個(gè)工作，或者以為這是一個(gè)異常簡(jiǎn)單的工作，動(dòng)動(dòng)嘴巴就可以了！

其實(shí)不然，鄭州漢語(yǔ)國(guó)際培訓(xùn)中心不僅僅是文化溝通的使者，讓世界各地的人了解中國(guó)，學(xué)說(shuō)中國(guó)話，還可以提高自己的知識(shí)面，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)，也可以讓自己對(duì)中國(guó)文化有一個(gè)更深層次的了解和認(rèn)識(shí)，而且和各國(guó)的學(xué)生交流可以開拓自己的視野，增加自己的見(jiàn)識(shí)；重要的一點(diǎn)，就是經(jīng)濟(jì)方面的回饋；無(wú)論你是在國(guó)內(nèi)從事這個(gè)行業(yè)，還是去國(guó)外，無(wú)論是在公立學(xué)校還是在私立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都有相對(duì)不錯(cuò)的收入，所以對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)行業(yè)還是非常具有吸引 力的。

但是與此同時(shí)，有利也有弊，如今漢語(yǔ)熱潮引發(fā)的“漢語(yǔ)教師荒”，更多的人投入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)，那么就要求你對(duì)經(jīng)濟(jì)，政治，歷史，旅游，文化等都有所了解，但正是由于這個(gè)原因，使你在每個(gè)方面都不精通！其次是英語(yǔ)閱讀和寫作的能力下降，自己的詞匯量也在減少，因?yàn)槟愠３Ｔ诟恍┖?jiǎn)單的句子打交道！所以也會(huì)逼得自己不得不重新學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)量和單詞量。

【對(duì)外漢語(yǔ)證書--全國(guó)統(tǒng)一接待處】我們真誠(chéng)地希望，漢語(yǔ)能夠隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化而逐步走向世界，“讓世界了解中 國(guó)，讓中國(guó)走向世界”。

對(duì)外漢語(yǔ)教師報(bào)考條件   對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)費(fèi)用     對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心

別出心裁的鄭州漢語(yǔ)國(guó)際培訓(xùn)中心教學(xué)用具能夠吸引學(xué)生的眼球這是毋庸置疑的，但每節(jié)課的鄭州漢語(yǔ)國(guó)際培訓(xùn)中心教具都能花樣翻新也無(wú)疑是不切實(shí)際的。

1、生字卡：

生字卡，名如其實(shí)；它常用于對(duì)陌生拼音字母或漢字的教學(xué)。我們利用卡片上單一的字母或漢字來(lái)吸引學(xué)生對(duì)這種陌生化的集中關(guān)注，以便讓他們迅速的掌握理解。除此之外，利用卡片猶如一副牌般小巧的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)字母或生詞時(shí)可以不斷地 “洗”，即“閃卡”。老師迅速地更換展示在學(xué)生面前的生字詞，讓學(xué)生逐一迅速地認(rèn)讀，老師再迅速地叫出那些能夠既快又準(zhǔn)確地認(rèn)讀的學(xué)生名字。這樣使得學(xué)生能夠從中獲得成就感并更積極的配合課堂教學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

2、多媒體：

多媒體生動(dòng)豐富的圖片和動(dòng)漫效果是吸引學(xué)生的噱頭。圖片的直觀性能夠更好地為生詞、句子或文章釋義。但孩子的趣味往往只在于圖片本身，一陣嬉笑或一個(gè)頓悟后，漢語(yǔ)便拋之腦后。所以一般多媒體課后的第二節(jié)課前復(fù)習(xí)，我一般都簡(jiǎn)單描述每張圖片，讓孩子們回憶圖片的過(guò)程中說(shuō)出漢語(yǔ)，讓他們“溫故而記住”。

多媒體，也是我們傳播博大的中華文化的便捷載體。一節(jié)成功的多媒體課需要我們課前做好大量的準(zhǔn)備工作。 經(jīng)典的視頻和電影以孩子的眼光再權(quán)衡、篩選；美輪美奐的現(xiàn)代化建筑，“詭異”新奇的京劇臉譜，剛健煞爽的中華武術(shù)……凝固著厚重的文化氣息的圖片、課件，在孩子們?cè)尞愊蛲谋砬槔铮讶徊恍枰^(guò)多的言語(yǔ)。

3、板書(“逐步擦拭法”背誦課文)：

背誦漢語(yǔ)課文或簡(jiǎn)易的古詩(shī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度算是比較大的，所以老師的引導(dǎo)成了至關(guān)重要的因素。良好的引導(dǎo)方式有助于學(xué)生理解課文并當(dāng)場(chǎng)記誦。

【對(duì)外漢語(yǔ)證書--全國(guó)統(tǒng)一接待處】親愛(ài)的朋友們！感謝你們對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際學(xué)校一如既往的信任與支持！下面是我們的聯(lián)系電話，如有需要請(qǐng)盡快聯(lián)系。