沃爾得以學(xué)生為主體，以尖端的語言學(xué)習(xí)理論為依托；依照第二語言學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行課程設(shè)置，遵循語言輸入→反復(fù)操練→正確輸出；使學(xué)員在不知不覺中提高語言技能。

　　貼身設(shè)計(jì)的個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)

　　根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況為學(xué)員貼身設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程、時(shí)間和方法；為學(xué)員提供屬于學(xué)員自己的課程規(guī)劃與跟蹤服務(wù)；讓學(xué)員體會(huì)前所未有的個(gè)性化學(xué)習(xí)感受。

Mini、Salong、Lab、AV Room；多層次訓(xùn)練實(shí)際語言使用技能，并在這里進(jìn)行free talk；每周開展英語角主題性活動(dòng)，可以廣交朋友。

時(shí)間的充分利用是很重要的，更何況學(xué)習(xí)這件事，講究的更是效率，如果你充分利用時(shí)間了，那么你的效率肯定是比別人效率高，自然你一定會(huì)超過很多人。葉圣陶先生曾說過-- 培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)效率，才會(huì)成功。充分利用時(shí)間的方法1安排好時(shí)間把每天復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息睡眠的時(shí)間安排合理，按計(jì)劃行事，避免復(fù)習(xí)時(shí)忙忙亂亂，毫無計(jì)劃，時(shí)間長，效果差。2利用空閑時(shí)間利用在路上在公交車上一些可以利用起來的時(shí)間，這將會(huì)是一筆財(cái)富的。時(shí)間的累積，將會(huì)把這筆財(cái)富變的無比的大。不過你的需要用到一些英語學(xué)習(xí)手機(jī)軟件例如云詞，有道。。像這類的軟件可以更有效的提高你得英語學(xué)習(xí)的效率。

英語是一種多中心語言。由于英語的使用范圍極為廣泛，不可避免地出現(xiàn)了各種地區(qū)性變體。語言學(xué)家已經(jīng)不再把倫敦或英國上層人士的英語作為標(biāo)準(zhǔn)英語。除英國英語外，最重大的是北美英語和澳新英語。自從17、18世紀(jì)，美國英語、加拿大英語、澳大利亞英語、新西蘭英語開始成為獨(dú)特的方言。它們也各有自己的地區(qū)性的語詞、語法和語音。其他像印度英語、東南亞英語、加1勒比地區(qū)英語和非洲某些新興國家的英語，都各自受到了當(dāng)?shù)卣Z言影響、具有語音和詞匯上的特點(diǎn)。英語的主要方言在語音上有著相當(dāng)明顯的差別，拼寫的差別則較小。一般人們以一些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的辭書作為標(biāo)準(zhǔn)的英語，例如《牛津英語詞典》等。在學(xué)術(shù)、科技文章方面，來自各國作者使用的是一種共同文體。第二次世界大戰(zhàn)以前，“美式英語”這個(gè)術(shù)語通常被理解為美國人特有的語詞和語法，在當(dāng)時(shí)的一些“純潔主義”的英國文人看來，它不是純正的英文，但到了第二次世界大戰(zhàn)前后，“美式英語”一詞的概念逐漸變了，只指在美國本土上使用的英語，而不論其與英國英語的異同。在第二次世界大戰(zhàn)以后，由于美國的大眾傳播媒介迅速發(fā)展，美國英語已反過來對(duì)其他方言產(chǎn)生影響，并且正在日益擴(kuò)大這種影響。