如何選擇一個適合自己孩子的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)？

    一、教學(xué)理念：重要的問題就是教學(xué)理念的問題，一個好的教學(xué)理念才會造就一個好的教學(xué)質(zhì)量；那么，怎樣才算有一個好的教學(xué)理念？首先，是不是能夠與國內(nèi)較好的培訓(xùn)機構(gòu)接軌？第二、課程的內(nèi)容是否具有多樣性？第三、有沒有經(jīng)常性的去研究如何教學(xué)？要考慮是否重視提高孩子的審美水平：很多機構(gòu)，依據(jù)孩子的喜好，長期讓孩子臨摹一些過時，劣質(zhì)的繪畫范本。第四、活動是否豐富？

    二、價格對比：如何去對比價格是否優(yōu)惠，那么就要從以下幾點去考慮：首先，課時的多少；第二、贈送的禮品價值；第三教學(xué)的環(huán)境（是否有空調(diào)電視等硬件設(shè)施）。

    三、成績口碑：一個機構(gòu)規(guī)模的大小代表著其資金是否充足，研究課程或者培訓(xùn)老師是需要大量的資金去一步步的進行，所以，為什么像新東方這樣的英語培訓(xùn)機構(gòu)會越來越受到大學(xué)生的青睞，因為其有充足的資金去支持他不斷改善自己的課程。

美術(shù)培訓(xùn)，如何選擇專業(yè)的老師？

     首先，更重要的是教書育人的那顆虔誠的心。只要對方是熱愛教育的，你將會在他的身上看到那種愛的光輝，與孩子在一起學(xué)習(xí)的時候，那種全情投入和享受，是全然在當下的，他們是無時不刻都在關(guān)注著孩子的，是愛孩子、是尊重孩子的。

     再次，老師還需要有能教出去的能力，有的人很會畫，但不一定會教。如何讓孩子感同身受地學(xué)習(xí)，是老師在課堂中需要不斷學(xué)習(xí)和在實踐中提升的。二、課程結(jié)束時，家長朋友們，別忘了把該班所有小朋友的作品統(tǒng)統(tǒng)的細細觀察一遍，看看這些小朋友作品的畫面中相同或接近的元素（如色彩、形狀、圖像、構(gòu)圖和故事的情景等）有哪些。對這些作為家長是可以判斷的，一個看看老師的課堂是否充滿活力？他的教學(xué)是否繪聲繪色？是否有著感情和感受在流動？是否讓人心動？是否能夠帶動孩子的投入與參與？孩子是否樂在其中？這樣的老師就是會教學(xué)的老師。當然家長們也可以從孩子的感受去了解，是否孩子們遇到好老師，他們自己有體會，他們會很喜歡。

     后，好的美術(shù)老師一定是要學(xué)習(xí)人的藝術(shù)，注重人的發(fā)展的。這是變相的摧殘孩子，甚至這樣的課堂根本談不上是教學(xué)，只是生產(chǎn)而已。孩子在不同的階段，他們適合怎樣的美術(shù)學(xué)習(xí)，老師不通過學(xué)習(xí)不能獲得。如果老師有孩子，陪伴過孩子有這樣的人生體驗是很好的。否則離開了人的教育、人的發(fā)展，就談不上是好教育；不了解人性的老師，不能稱作好老師。

川美黑白灰箴言

    家長盆友，如果你真的認為孩子的想象力和創(chuàng)新能力非常重要，那就在選擇美術(shù)培訓(xùn)（藝術(shù)教育）機構(gòu)的時候，細心的思考和甄別，基于師資的實力、教育理念、教育內(nèi)容、教育方法和創(chuàng)新精神去選擇學(xué)習(xí)的機構(gòu)，而不是注重教學(xué)場所的奢華?，F(xiàn)在的“美術(shù)班”非常多，也很難提出具體的哪個好哪個不好的建議，如果能做到以上幾點的，就是比較好的了，其他再從細節(jié)方面去感受一下，學(xué)校的人文方面，老師的能力等等。另外，很多機構(gòu)打著創(chuàng)意美術(shù)的幌子蒙騙家長和孩子，其實藝術(shù)創(chuàng)新教育需要的是創(chuàng)新精神的持續(xù)驅(qū)動！

    藝術(shù)創(chuàng)新教育不是美術(shù)培訓(xùn)班的概念，而是基于創(chuàng)造力的激發(fā)和培育，基于今天中國家庭和孩子的實際狀況，基于當下國際國內(nèi)的政治、經(jīng)濟和社會現(xiàn)場，去做一種持續(xù)的觀察、互動、思考、實踐、再思考、再行動和再創(chuàng)新！

    因此，家長盆友，你想為孩子選擇的美術(shù)教育不應(yīng)是美術(shù)培訓(xùn)，而是一種基于孩子和家庭的藝術(shù)創(chuàng)新教育的教育內(nèi)容和服務(wù)，是一種基于孩子創(chuàng)新精神建構(gòu)的創(chuàng)新課堂，孩子在這里不斷的得到自信心的培育以及對未來的無限想象和憧憬！