企業(yè)主體團(tuán)建的價(jià)值取向
      企業(yè)員工和學(xué)生聚會(huì)經(jīng)常把業(yè)余時(shí)間花在家里上網(wǎng)和玩手機(jī)上。隨著時(shí)間的推移，他們不僅浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，而且隨著上網(wǎng)和玩手機(jī)的時(shí)間的增加，他們的身體也會(huì)減少。但是專(zhuān)業(yè)的企業(yè)主體團(tuán)建活動(dòng)的出現(xiàn)，不僅豐富了這些人的業(yè)余生活，而且使他們的身體得到了伸展和鍛煉，不僅在工作和學(xué)習(xí)中獲得了更多的精神，而且大大提高了生活質(zhì)量。這就是企業(yè)主體團(tuán)建訓(xùn)練對(duì)個(gè)人提升的價(jià)值所在。

道中道主體團(tuán)建安全、可靠、有保障

主題團(tuán)建在企業(yè)風(fēng)靡的原因

       研究數(shù)據(jù)表明，員工對(duì)傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的吸收率僅為26%左右，而對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的吸收率可高達(dá)82%。這表明后者能更有效地將信息傳授給學(xué)生。主題團(tuán)建是一種進(jìn)階式的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，它將高挑戰(zhàn)與低挑戰(zhàn)相結(jié)合，通過(guò)危機(jī)、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、逆境、輔導(dǎo)等方面的項(xiàng)目結(jié)合，使學(xué)員在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)層面得到提升。它強(qiáng)調(diào)參與者應(yīng)該“感覺(jué)”學(xué)習(xí)，而不僅僅是在課堂上聆聽(tīng)。戶外主題團(tuán)建利用特殊的戶外場(chǎng)地和陡峭的山峰等自然環(huán)境，配合各種精心設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)游戲，將一些探索性的戶外活動(dòng)，如攀巖、劃船、爬山、露營(yíng)等，簡(jiǎn)化為安全、可操作的活動(dòng)課程，納入管理培訓(xùn)。

團(tuán)建對(duì)于受訓(xùn)者的益處

      團(tuán)建是對(duì)正統(tǒng)教育的完善和補(bǔ)充。以體驗(yàn)和分享為主要教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，吸收國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和思想性的戶外活動(dòng)參與和培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)人們對(duì)生活的積極態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)建需要培訓(xùn)師的精心指導(dǎo)。受訓(xùn)者全心全意地致力于活動(dòng)。只有通過(guò)實(shí)踐他們才能知道真相。因此，外向型培訓(xùn)重視實(shí)踐。團(tuán)建不僅能給學(xué)生帶來(lái)體育鍛煉，而且能給學(xué)生帶來(lái)心理突破和整體素質(zhì)的提高。作為一個(gè)個(gè)體，如果你想實(shí)現(xiàn)自我突破，那么在確保安全的前提下，你也可以擴(kuò)大、刺激和取得突破。作為一個(gè)企業(yè)，帶領(lǐng)員工去旅行，為員工開(kāi)無(wú)聊的培訓(xùn)會(huì)。是進(jìn)行外向型的培訓(xùn)，讓員工知道如何感激回報(bào)，如何精簡(jiǎn)團(tuán)隊(duì)。

公司團(tuán)建活動(dòng)：人數(shù)隊(duì)形

要求：二人以上，每二人一組進(jìn)行淘汰賽

游戲方法：

1、先共同訂出一些標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。如一方說(shuō)出“在棒球場(chǎng)”，另一方即以“揮棒”的動(dòng)作代替口語(yǔ)回答。

2、兩人面對(duì)面坐著，猜拳贏一方先問(wèn)，另一方則要針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題用動(dòng)作回答，錯(cuò)的人就算輸了。

3、例如，問(wèn)：“在棒球場(chǎng)?”答：(作揮棒姿勢(shì))問(wèn)：“在教堂?”答：(作禱告的姿勢(shì))問(wèn)：“在照相館?”答：(作搔首弄姿狀)。。。。。。

4、如此反復(fù)，再加快速度，回答的人稍不留神，就會(huì)輸了。

5、輸?shù)囊环教蕴?，贏的人再繼續(xù)二人一組，一直到比出后剩下的那一個(gè)就是后的勝利者。