北京亮劍軍事夏令營(yíng)是四川亮劍企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司北京分公司,專(zhuān)注中國(guó)教育培訓(xùn)咨詢(xún)產(chǎn)業(yè),為中國(guó)青少年提供的軍事化素質(zhì)訓(xùn)練,為中小學(xué)生提供的研學(xué)旅行與課外輔導(dǎo)服務(wù),以軍事化培訓(xùn)為特色,獲得市場(chǎng)和客戶(hù)的高度青睞!參訓(xùn)對(duì)象:6-17歲中小學(xué)生，開(kāi)營(yíng)地點(diǎn):亮劍北京分公司，專(zhuān)注青少年軍事夏令營(yíng),兒童暑期夏令營(yíng)，青少年學(xué)生軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練營(yíng)！

系統(tǒng)服務(wù) 夏令營(yíng)活動(dòng)，不僅僅是讓孩子在短短的幾天學(xué)習(xí)、活動(dòng)體驗(yàn)之后就結(jié)束了，而是操作機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供大量的連續(xù)服務(wù)。營(yíng)的體驗(yàn)只是孩子們開(kāi)闊視野、改變觀念、培養(yǎng)習(xí)慣的開(kāi)始而不是終結(jié)，更應(yīng)該是為孩子們開(kāi)啟了追求理想的大門(mén)，更多的是需要孩子家長(zhǎng)和操作機(jī)構(gòu)共同在以后的日子里對(duì)孩子的規(guī)劃不斷的堅(jiān)持。而您為孩子選擇的運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)除了能夠操作夏令營(yíng)以外，更應(yīng)該具備更全、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)服務(wù)，如定期的學(xué)員回訪;為學(xué)員定期答疑解惑;提供學(xué)員適合自身學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)等等。系統(tǒng)的服務(wù)會(huì)讓孩子目標(biāo)清晰，階段性實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為將來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

我們都希望自己的孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)自信，但卻不能總是入院。北京軍事夏令營(yíng)建議如果孩子膽子小，家長(zhǎng)可以幫助孩子積極探索，給孩子做榜樣，讓他嘗試去克服恐懼心理，讓孩子知道這些令他害怕恐懼的東西并不那么嚇人。有時(shí)候孩子膽小也是因?yàn)槭艿酱笕说挠绊?。由于大人的過(guò)度保護(hù)，會(huì)利用孩子的恐懼心理對(duì)孩子進(jìn)行限制。比如：不能到外面去玩哦，外面有壞人會(huì)把你抓走。就見(jiàn)不到爸爸媽媽了。

孩子特膽小怎么辦

   孩子特膽小，家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些鼓勵(lì)，當(dāng)孩子做了些有進(jìn)步的事后，要大加表?yè)P(yáng)。另外，成都軍訓(xùn)夏令營(yíng)提出以下措施也行之有效。

1.讓孩子見(jiàn)多識(shí)廣。創(chuàng)設(shè)外出活動(dòng)和與人交往的條件，使孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，不斷地?cái)U(kuò)大認(rèn)識(shí)及交往范圍，使他在接觸陌生人的交往中，不斷地增強(qiáng)感知能力和記憶能力。

2.讓孩子體會(huì)與人交往的快樂(lè)，慢慢消除緊張感和不安全感。先讓孩子和比較熟悉的人交往，譬如：和經(jīng)常左鄰右舍打個(gè)招呼，問(wèn)個(gè)好；和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲；再慢慢過(guò)渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車(chē)、散步的機(jī)會(huì)和陌生人接觸等。

北京亮劍夏令營(yíng)可以培養(yǎng)孩子立自信的性格特征，讓孩子更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，歡迎大家了解咨詢(xún)！

孩子教育：素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”都是必不可少的。北京亮劍夏令營(yíng)解析素質(zhì)教育的重要性。希望家長(zhǎng)們能夠明白素質(zhì)教育的重要性。

首先，素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高國(guó)民素質(zhì);而“應(yīng)試教育”的目標(biāo)是“為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)”，在此目標(biāo)導(dǎo)向下，即使客觀上能使部分學(xué)生的某些素質(zhì)獲得淺層次發(fā)展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發(fā)展為代價(jià)的。

第二，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)，必然要面向全體學(xué)生，面向每一位未來(lái)的國(guó)民;而“應(yīng)試教育”則把目光盯在少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生身上，棄多數(shù)學(xué)生于不顧，甚至不惜將正常兒童扣上“弱智”帽子，使其不列入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

第三，素質(zhì)教育為了提高國(guó)民素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)教育者發(fā)揮創(chuàng)造精神，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)并組織科學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)受教育者在自主活動(dòng)中將外部教育影響主動(dòng)內(nèi)化為自己穩(wěn)定的身心素質(zhì);而“應(yīng)試教育”則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學(xué)方法上以灌輸、說(shuō)教、被動(dòng)接受為基本特征的。

起床、疊被子、跑步……這是媽媽在我能做事兒的時(shí)候就給我的規(guī)定，可我12歲了好像都沒(méi)有做到，媽媽為了看看我能力行不行，就給我報(bào)了一個(gè)15天的軍事夏令營(yíng)。我把它總結(jié)了一下；

（一）苦：

軍營(yíng)生活太苦了。早晨6：30分就要出操，要是平時(shí)，我還賴(lài)在床上呢。中午要訓(xùn)練，那頂著烈日的味道，可真不好受。晚上呢？還有活動(dòng)。早上晚上還可以忍受，那中午真是讓人累得刻骨銘心。就說(shuō)第三天吧，那天烈日當(dāng)空，我們?cè)谔?yáng)底下學(xué)拳術(shù)，不一會(huì)兒我們個(gè)個(gè)都汗如雨下。我只覺(jué)得頭頂可以烤熟了。一套拳術(shù)學(xué)下來(lái)，我簡(jiǎn)直就像從水里撈出來(lái)似的。

（二）甜：

有苦必有甜。甜的莫過(guò)于那個(gè)令人振奮的好消息了。我們班隊(duì)獲得了“較佳內(nèi)務(wù)班隊(duì)”的稱(chēng)號(hào)。我是班長(zhǎng)，所以特別高興。當(dāng)連長(zhǎng)宣布這個(gè)消息時(shí)，我高興的呀，手舞足蹈地叫起來(lái)：“我們贏了，我們贏了?！蔽覀儼嚓?duì)的同學(xué)們也高興地互相拍起掌來(lái)。呵呵，那高興勁兒真是無(wú)法形容。你呀，看看錄像就知道了。

（三）煩：

雖然軍事夏令營(yíng)生活很新鮮，但也有煩心事。煩的就是那少許的蚊子。因?yàn)檐姞I(yíng)挨著山，所以蚊子特別多。每當(dāng)晚上我累得躺在床上快睡著的時(shí)候，蚊子就來(lái)看我了，嗡嗡地叫，還把我這過(guò)敏體質(zhì)的手上腳上叮得滿(mǎn)是小包包。那癢啊，可把我害苦了，一癢就抓，越抓越癢，結(jié)果手上腳上的包包越來(lái)越大，可讓人煩心了，不過(guò)有貼心的老師給我每天都會(huì)涂上花露水，在軍事夏令營(yíng)期間老師對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)微不至的。

（四）累：

要說(shuō)這累，我也是回家的時(shí)候才感覺(jué)到的。