如何制作水泥雕塑

在商場(chǎng)、室外廣場(chǎng)、度假村等地方我們經(jīng)常能看到水泥雕塑的身影，很多人覺(jué)得水泥雕塑形象逼真，外觀大方，卻不懂如何制作水泥雕塑，今天蕪湖綠然景觀小編就為大家詳細(xì)說(shuō)明。

1、首先制做水泥雕塑實(shí)樣。

2、再用粘結(jié)劑將玻璃絲布裱貼在實(shí)樣表面，形成由多塊裱貼覆蓋塊組合而成的裱貼覆蓋層。

3、取下裱貼覆蓋層，組裝后形成軟型腔模，并在軟型腔模外圍設(shè)置圍框，向軟型腔模內(nèi)灌澆水泥混合物，同進(jìn)向軟型腔模表面與圍框之間的空間內(nèi)灌注砂子。

4、待水泥混合物固化后，除去圍框，砂子和軟型膠模。

5、得雕塑粗制品，經(jīng)整理后得雕塑制品。

6、該法成本低，施工方便，軟型腔?？啥啻问褂?。

水泥雕塑廣泛應(yīng)用于戶外、廣場(chǎng)、主題公園、主題餐廳等場(chǎng)所，水泥雕塑具有壽命長(zhǎng)、形象逼真、觀賞性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此在制作水泥雕塑時(shí)我們需要非常注意，稍有不慎，就會(huì)毀掉整個(gè)水泥雕塑的形象，下面蕪湖綠然景觀小編為大家詳細(xì)說(shuō)明水泥雕塑制作時(shí)的注意事項(xiàng)。

1、水泥雕塑忌受潮結(jié)硬：受潮結(jié)硬的水泥會(huì)降低甚至喪失原有強(qiáng)度，所以規(guī)范規(guī)定，出廠超過(guò)3個(gè)月的水泥應(yīng)復(fù)查試驗(yàn)，按試驗(yàn)結(jié)果使用。 對(duì)已受潮成團(tuán)或結(jié)硬的水泥，須過(guò)篩后使用，篩出的團(tuán)塊搓細(xì)或碾細(xì)后一般用于次要工程的砌筑砂漿或抹灰砂漿。對(duì)一觸或一捏即粉的水泥團(tuán)塊，可適當(dāng)降低強(qiáng)度等級(jí)使用。

2、水泥雕塑忌曝曬速干：混凝土或抹灰如操作后便遭曝曬，隨著水分的迅速蒸發(fā)，其強(qiáng)度會(huì)有所降低，甚至完全喪失。因此在水泥雕塑施工前必須嚴(yán)格清掃并充分濕潤(rùn)基層，施工后應(yīng)嚴(yán)加覆蓋，并按規(guī)范規(guī)定澆水養(yǎng)護(hù)。

3、水泥雕塑忌負(fù)溫受凍：混凝土或砂漿拌成后，如果受凍，其水泥不能進(jìn)行水化，兼之水分結(jié)冰膨脹，則混凝土或砂漿就會(huì)遭到由表及里逐漸加深的粉酥破壞，因此水泥雕塑的調(diào)配應(yīng)嚴(yán)格遵照《建筑工程冬期施工規(guī)程》(JGJ104—97)進(jìn)行施工。

4、忌基層臟軟：水泥能與堅(jiān)硬、潔凈的基層牢固地粘結(jié)或握裹在一起，但其粘結(jié)握裹強(qiáng)度與基層面部的光潔程度有關(guān)。在光滑的基層上施工，必須預(yù)先鑿毛砸麻刷凈，方能使水泥與基層牢固粘結(jié)。

校園不銹鋼雕塑是人們生活中常見(jiàn)的藝術(shù)品，校園不銹鋼雕塑的文化內(nèi)涵代表了一個(gè)校園的標(biāo)志，可以從不同的角度反映了校園文化的價(jià)值。

校園不銹鋼雕塑是校園文化的重要組成部分，不僅能裝飾和豐富校園環(huán)境，豐富師生的精神生活，還能體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的文化，校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化等等。校園雕飾是一個(gè)學(xué)校的本質(zhì)、制度文化和個(gè)性，以及精神面貌的集中反映，雕塑是校園物質(zhì)文化景觀的一種表現(xiàn)類型，積淀著歷史和文化，集中地反映了一個(gè)學(xué)校的核心文化價(jià)值觀念。

校園不銹鋼雕塑是校園文化的縮影，也是校園文化建設(shè)中不可缺少的一部分，需要我們每個(gè)人用心去解讀、體會(huì)。

玻璃鋼人物雕塑是雕塑的一種，每一種雕塑都有自己的文化和內(nèi)涵。玻璃鋼偉人雕塑主要是對(duì)我國(guó)一些著明的人物的雕刻，把偉人的肖像雕刻成玻璃鋼雕塑，放到公園中，供人們瞻仰，讓人們了解他們的事跡，弘揚(yáng)了我們的歷史文化。玻璃鋼彩繪人物雕塑主要雕刻的是一些美麗的人物，讓人們看起來(lái)更親近，放在游人多的地方，供人們欣賞。玻璃鋼佛像雕塑主要是對(duì)人們信奉的人們進(jìn)行的雕刻，一般放在寺廟中，供人們祭拜。每一種玻璃鋼人物雕塑都有自己故事和內(nèi)涵。因此，玻璃鋼人物雕塑得到了人們的鐘愛(ài)。

玻璃鋼雕塑是一種新型的雕塑工藝品，不僅有著非常精美，五彩斑斕的外觀，具有很高的鑒賞價(jià)值，同時(shí)，還具有非常強(qiáng)的可塑性，更適合藝術(shù)家充分發(fā)揮和創(chuàng)造。