兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法

一、爬行

   寶寶們?cè)谄甙藗€(gè)月大的時(shí)候就應(yīng)該開始慢慢學(xué)會(huì)爬行，爬行的過程對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)也是探索的過程，提高孩子手眼協(xié)調(diào)和視聽能力。通過不斷抬頭仰脖的爬行，還能鍛煉寶寶的頸背部肌肉張力和四肢力量。因此家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多爬行。對(duì)于不愛爬行的寶寶可以采取一些誘導(dǎo)措施，用色彩鮮艷或會(huì)發(fā)出聲音的玩具吸引寶寶爬行。

二、觸覺刺激

     孩子怕生、排斥陌生環(huán)境，不喜歡被觸碰身體部位，往往都是屬于觸覺敏感，家長(zhǎng)可以通過簡(jiǎn)單的方法來(lái)緩解這種敏感的情況，如利用吹風(fēng)機(jī)變換風(fēng)速吹在孩子身上，讓孩子感受風(fēng)速的變化；用梳子給孩子的頭部輕輕梳理；用軟刷子輕刷孩子身體等。對(duì)孩子的觸覺刺激要從輕到重，以免引起孩子強(qiáng)烈的排斥。

    注意力不集中的孩子怎么訓(xùn)練感統(tǒng)

    視知覺感統(tǒng)訓(xùn)練

    視知覺缺陷的兒童可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)某些事物的記憶能力強(qiáng)，但是對(duì)讀、寫、算方面的記憶能力弱，尤其表現(xiàn)在上學(xué)后會(huì)有明顯的不適應(yīng)，書寫認(rèn)真但有cuo別字，神色顯得有些多動(dòng)或者慌亂。我們往往可以通過一些兒童感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)鍛煉孩子的視知覺能力：

    搭積木：先練習(xí)用彩色的木質(zhì)或者塑料制的積木拼幾何形狀或模型，后應(yīng)用同色的解釋積木拼搭；

    分類：要求兒童按大小或顏色把幾何形狀分類；學(xué)會(huì)用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)把pu克牌分類等。

   感統(tǒng)訓(xùn)練沖滑板的方法及好處

   在之前的文章中，我們介紹了感統(tǒng)教具在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中所起到的作用，也介紹了一些常見的教具。

    但是除了結(jié)合游戲，在過程中刺激孩子的各個(gè)感官以外，教具也是用來(lái)診斷孩子的感覺統(tǒng)合能力的重要道具。我們可以通過孩子在使用教具時(shí)的反應(yīng)和表現(xiàn)來(lái)判斷孩子是否有感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況。

   滑板是公認(rèn)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中zui具效果的教具之一，它是提出感覺統(tǒng)合理論的愛爾絲博士所設(shè)計(jì)的zui重要的感覺訓(xùn)練器材，與常見的滑板有一些不同。

    小滑板的材質(zhì)一面為方形板，一面貼有毛毯，有不同大小的規(guī)格?？梢詫⒑⒆宇i部以下、腰部以上的軀干平放在滑板上，方形板四角下有四個(gè)輪子，可以前后左右滑動(dòng)，也可360°轉(zhuǎn)動(dòng)。

   視覺感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些？

一、找不同

    分辨相近字，如“往”和“住”，“己”和“已”等。也可以采用相似的圖案，網(wǎng)上有很多“找不同”的圖片，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸增加難度。能夠鍛煉孩子的視覺以及細(xì)節(jié)把握能力，也能夠鍛煉孩子的注意力。

二、丟接球

    可使用大一點(diǎn)的橡皮球和孩子一起玩接球丟球游戲，開始可以用滾球的方式進(jìn)行傳球，后面以彈跳的方式傳球，也可以逐漸增加距離以增加難度，促進(jìn)游戲的可玩性。等孩子再長(zhǎng)大一點(diǎn)，可以帶他打乒乓球、羽毛球等。該游戲主要改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力以及視覺zhui蹤能力。