武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

通過學(xué)習(xí)控制舌頭發(fā)音的訓(xùn)練方法，改善孩子吐詞不清的問題。如，用舌根發(fā)g/h/k的音，用舌尖發(fā)z/c/s的音等。根據(jù)要說的詞語發(fā)音，在發(fā)音的時(shí)候注意控制舌頭的位置，充分的抵住牙齒，上下顎再發(fā)音等。

要進(jìn)行聽力檢查，排除?，F(xiàn)在的聽力篩查技術(shù)可以在嬰幼兒生后3天進(jìn)行聽力檢測(cè)，在其3個(gè)月內(nèi)明確其聽力狀況，并能在孩子牙牙學(xué)語前進(jìn)行聽力康復(fù)，強(qiáng)化語言訓(xùn)練。而不至于到孩子2～3歲甚至更晚時(shí)，由于不能講話或講話不清，才發(fā)現(xiàn)聽力不好，這時(shí)孩子大腦語言發(fā)育的黃金時(shí)期已過，讓孩子從感知聲音、感知語言、理解并會(huì)正常說話，道路會(huì)漫長(zhǎng)而艱辛。所以，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有口齒不清的現(xiàn)象的時(shí)候，切勿掉以輕心，持有僥幸心理，等著孩子自我恢復(fù)。每個(gè)孩子都有自己學(xué)習(xí)語言的經(jīng)歷，其語言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句、多詞句、說出完整句子這幾個(gè)階段逐漸發(fā)展而來的。一定要及時(shí)帶孩子進(jìn)行檢查以免錯(cuò)過語言訓(xùn)練的黃金時(shí)間。

兒童時(shí)期或是幼兒時(shí)期的小孩吐字不清，家長(zhǎng)要極為重視，考慮是否由疾病原因引起，如。會(huì)影響孩子的聽覺，聽不清楚外界的語言會(huì)影響孩子開口說話或吐字不清，嚴(yán)重者會(huì)造成失語癥。所以家長(zhǎng)要及時(shí)帶孩子做聽力篩查，遵循醫(yī)囑，及時(shí)做針對(duì)性的。句法理解損害：一些失語癥患者可以理解詞的意義，尤其是名詞，理解單個(gè)詞、相近意義也沒有困難，他們也能理解簡(jiǎn)單的句子，但不能理解復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。如果存在構(gòu)音器有異前的情況，父母應(yīng)及時(shí)帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行矯正和訓(xùn)練。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來