20世紀(jì)60年代,美國的費城和賓夕法尼亞州出現(xiàn)涂鴉文化。當(dāng)涂鴉逐漸成為時尚在時候,這股風(fēng)潮開始席卷家居領(lǐng)域,比較常見的有手繪家具、瓷磚、飾品、布藝。時尚、個性已經(jīng)成為主流,受越來越多的人追捧,時尚已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在穿著方面,更體現(xiàn)在人們的居室中。

當(dāng)年許多藝術(shù)家或畫家喜歡在建筑墻體或公共空間的墻壁上或雕刻抽象的藝術(shù)作品用以渲染建筑或空間的藝術(shù)氛圍。后來墻繪藝術(shù)又被運用到了人們的居室內(nèi),具體表現(xiàn)在客廳、臥室、書房等墻體上手繪出人們喜愛的圖案等形式上。

幼兒園應(yīng)該充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。可見，環(huán)境是重要的教育資源，在幼兒教育活動中,我們應(yīng)抓住園內(nèi)外環(huán)境中的有效資源，促進幼兒德、智、體、美的發(fā)展。而手繪墻作為幼兒園環(huán)境的一部分，必將推動幼兒對美的認識和感受。

一面面鮮活有趣、圖文并茂的文化墻，靚麗了村容村貌，也在潛移默化中影響改變了群眾的生活方式，被大家稱為“會說話”的墻。文化墻對村里人尤其是孩子影響很大，上下學(xué)時看到墻上的宣傳標(biāo)語，在不知不覺間就背誦下來，無形中讓孝老愛親、熱愛家園等優(yōu)良傳統(tǒng)美德融入孩子日常生活。同時，滿村的宣傳畫和宣傳標(biāo)語積聚了一種正能量，形成了良好風(fēng)氣?！耙郧坝性诩议T口倒垃圾的壞習(xí)慣，自從墻上有了這畫，就好像有人盯著一樣，不好意思再隨便倒了?！?