武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育發(fā)育無任何言語功能或語音清晰度≤10%，言語表達(dá)能力等級測試未達(dá)到一級測試水平，不能進(jìn)行任何言語交流。言語障礙二級：具有一定的發(fā)聲及言語能力。語音清晰度為11-25%，言語表達(dá)能力未達(dá)到二級測試水平。

缺乏學(xué)習(xí)與模仿的能力：“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢和表情進(jìn)行溝通的。但是孤獨(dú)癥患兒不懂得模仿。語言障礙突出，大多數(shù)患兒言語很少，甚至嚴(yán)重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧愿用手勢來代替語言，或者只會機(jī)械地模仿別人的語言，并且常常分不清你我。

興趣狹窄，行為刻板，對環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變??

患兒通常會較長時間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動作，甚至有行為。

多數(shù)患兒存在感覺異常的問題

比如對某些聲音、圖像有特別的偏好或恐懼，或者痛覺遲鈍等等。如果孩子有以上情況，也不必太過和慌張，還是先到專業(yè)機(jī)構(gòu)看一看。

特殊教育發(fā)育這是一種心理治療方式,由于自閉癥兒童的語言溝通能力差,沒有辦法表達(dá)自己的需求,所以家長可以用游戲代替語言,和孩子-起練習(xí),教孩子用游戲或者肢體或者其他方式表達(dá)自己的狀況。