很多人都會把“武術(shù)”與“武打”混為一談，不僅是斬斷了中國傳統(tǒng)文化的傳脈，而且由此走上了“追隨洋人屁股”之路。

1.其實，“武術(shù)”并非就是“武打”。其實道理就是它們的意義不一樣。

    “武術(shù)”的哲學(xué)思想是以“柔弱勝剛強”的哲學(xué)理論為支撐的。這個哲學(xué)理論的本質(zhì)要求，武術(shù)是剛?cè)岵⒋娴囊粋€事實。不僅是動態(tài)的攻擊，等，還有內(nèi)在的修行。

     正是在此基礎(chǔ)上，形成了打的“對象”、“方式”、“方法”、“技巧”，形成了打的原則和法則，從而使打具有了理性。也正是在此基礎(chǔ)上，方才有了“智謀”的打法。這正如盤破門訣曰：快打慢，巧打快，計打巧。就正是如此。

2.“武打”呢?“武打”所賴以的思想很簡單、單純。它表現(xiàn)在打法上，就講“打力”、“打猛”、“打勇”。這個主要表現(xiàn)在，攻擊上面。

    武打已經(jīng)成為過去了，只是為了打而打，而武術(shù)不單單是，更多的在于內(nèi)心的武術(shù)，和內(nèi)在的修行。

武術(shù)概念，是人們認(rèn)識。研究武術(shù)的基本依據(jù)。在漫長的歷史進程中，不同的時期對武術(shù)概念的表達(dá)不盡相同，它的內(nèi)涵和外延是隨著社會歷史的發(fā)展和武術(shù)本身的發(fā)展而發(fā)展、變化的。

    武術(shù)學(xué)校的培訓(xùn)有很多好處，這不僅能為孩子將來成為高水平武術(shù)運動員奠定基礎(chǔ)，同時能鍛煉孩子毅力，培養(yǎng)獨立自主、勇于進取、吃苦耐勞的良好習(xí)慣，可使孩子做事機敏干練，反應(yīng)靈敏，并能健身，對塑造孩子的人格也有著非常重要的意義。

    通過武術(shù)培訓(xùn)，對身體機能也起到十分重要的作用：1. 可使骨密度增厚。2. 增強孩子的協(xié)調(diào)性、靈活性。3.改變肌肉成分，提高活動能力。4.提高心肺功能。5. 增強抵抗力和。

小孩子學(xué)什么武術(shù)好?幾歲學(xué)合適?到了學(xué)齡前，很多家長為孩子選擇了武術(shù)學(xué)校，家長希望孩子能夠通過學(xué)武術(shù)，有一個強壯的身體，堅強的意志力，學(xué)武術(shù)可以有一個健康的體魄，在孩子以后的工作和生活中都會有很大的幫助。

在孩子3歲以后都可以來武校學(xué)習(xí)，這時候孩子身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性等能力發(fā)展較快，注意力、記憶力、思維能力、行為控制能力都有明顯的提高，這為學(xué)習(xí)武術(shù)提供了良好的條件。這時開始學(xué)習(xí)武術(shù)，雖然孩子的學(xué)習(xí)和運動能力畢竟還不高，僅適宜學(xué)習(xí)一些簡單的武術(shù)動作和動作組合，對孩子的培訓(xùn)運動量也不能過大。

教練對孩子的訓(xùn)練不要超過30分鐘。由于兒童的特點是易興奮，易疲勞，注意力容易分散，所以應(yīng)采用短時間，多次數(shù)的練習(xí)為好;兒童不適宜進行長時間的靜力性練習(xí)——如練樁功、伏臥撐等，這易使兒童產(chǎn)生“O”形腿和影響身體發(fā)育，即使馬步也不要做得過多;在孩子年齡稍大些一些，才可適當(dāng)增加力量和耐力的練習(xí)。

對于幼兒的來說，選擇一個好學(xué)校，至關(guān)重要，為了孩子的成長家長可帶孩子直接到學(xué)校參觀放心后，再選擇的正規(guī)的武術(shù)學(xué)校報名。

 但在現(xiàn)實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。

     首先，家長必須尊重孩子，家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。 　　

     其次，換位思考，家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。　　

     家長要允許孩子犯錯，這個階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應(yīng)該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。