左手動作訓(xùn)練---良好的音準(zhǔn)還依賴左手準(zhǔn)確敏捷的動作。剛開始練習(xí)發(fā)音或訓(xùn)練音準(zhǔn)(如拉音階和琶音)時，注意手到還要心到，要把自己拉的每一個音，與自己事先唱準(zhǔn)相應(yīng)的那個音進(jìn)行印證。并根據(jù)音高差別及時調(diào)整手指在弦上的位置。這個階段很重要，是將來的基礎(chǔ)，一定要有耐心練好。以后，還要注意手指按音要有準(zhǔn)備，要有預(yù)見性。還有，在摁弦的過程中，要根據(jù)樂曲需要，有的手指要提前按，有的手指要提前抬，還有很多情況下，手指需注意保留。力爭量出下一個音的準(zhǔn)確距離，盡量減少音高的誤差。還有，在摁弦的過程中，要根據(jù)樂曲需要，有的手指要提前按，有的手指要提前抬，還有很多情況下，手指需注意保留。尤其是在不同的把位，一指要注意正確的位置(關(guān)系到其它手指位置正確與否)。

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小提琴的音高標(biāo)準(zhǔn)到底是采用純律，還是五度相生律，爭議很大。但有一點(diǎn)是肯定的，它不采用12平均律。然而這三種律的區(qū)別是很微小的，對于業(yè)余愛好者初學(xué)時，也不必太較真。

近年來的研究者稱，很多小提琴家演奏時接近5度相生律。而約阿希姆演奏時用純律，奧伊斯特拉赫演奏接近12平均律。如果演奏時可以采取不同的律制，那么調(diào)音時，是用五度相生律還是純律，就應(yīng)該都允許的。學(xué)小提琴過程中拉音階、雙音、練習(xí)曲等較枯燥的練習(xí)是必不可少的，這和孩子活潑好動的天性相矛盾，所以開始階段孩子大多不會主動去練習(xí)，老師和家長必須有一些“連哄帶騙”的本事。我甚至認(rèn)為一開始不會調(diào)弦時，如果身邊沒有老師，就是用 12平均律的鋼琴來對音，也未嘗不可。張世祥先生也說過：'只要象鋼琴那么準(zhǔn)就行了'。

右手小指指尖在弓桿上是彎曲的。

右手手腕拉到弓尖時稍下垂，大拇指伸得較直；拉到弓根時稍彎曲，大拇指是半彎曲的。

弓子在指板上移動，原因是持琴不平。持琴稍高一點(diǎn)為好。正臉對樂譜。

右手用弓尖拉琴緊張，可將琴靠右一些。

連弓換弦動作要呈弧形，而不可呈角型。