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今后各市、縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位空缺需補(bǔ)充人員時(shí),要優(yōu)先聘用聘期已滿、考核合格的特設(shè)崗位教師。各地區(qū)在實(shí)施特崗計(jì)劃的同時(shí),要研究制定具體可行的辦法,加大農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制的工作力度,并大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作,積極穩(wěn)妥地處理好代課人員問(wèn)題。“特崗計(jì)劃”的實(shí)施可與“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”相結(jié)合。符合相應(yīng)條件要求的特設(shè)崗位教師,可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特設(shè)崗位教師3年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”要求的3年基層教學(xué)實(shí)踐。
2020年特崗教師待遇1、特設(shè)崗位教師實(shí)行合同管理,由縣級(jí)人事、教育行政部門與教師簽訂聘任合同,合同中應(yīng)明確規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)。2、三年聘期內(nèi),縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)特設(shè)崗位教師的管理和考核。考核每年進(jìn)行一次。3、對(duì)成績(jī)突出、表現(xiàn)的特設(shè)崗位教師,要給予表彰;對(duì)不按合同要求履行義務(wù)的,要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,督促改正;對(duì)不適合繼續(xù)在教師崗位工作的,要根據(jù)合同協(xié)議予以解聘并相應(yīng)取消其享受的相關(guān)待遇。4、在聘任期內(nèi),特設(shè)崗位教師的可根據(jù)本人意愿,可留在原籍,也可以遷往受聘市縣;檔案關(guān)系統(tǒng)一轉(zhuǎn)至任教學(xué)校所在地的市縣教育行政部門。
啟發(fā)性教學(xué)原則指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律,運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)動(dòng)性、積極性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。材料中的老師有啟發(fā)和提問(wèn)學(xué)生的意識(shí),但是材料中反映出老師“啟而不發(fā)”的現(xiàn)象,并沒(méi)有真正起到啟發(fā)誘導(dǎo)的效果,導(dǎo)致學(xué)生課題參與積極性不高,究其原因主要有以下幾個(gè)方面:
(1)教師問(wèn)題設(shè)置不當(dāng),缺乏提問(wèn)的技巧;問(wèn)題難度設(shè)置不當(dāng),沒(méi)有考慮到學(xué)生的“近發(fā)展區(qū)”;
(2)問(wèn)題本身的設(shè)置缺乏啟發(fā)性,很難引起學(xué)生思考的興趣;
(3)提問(wèn)之后沒(méi)有給予學(xué)生充分的思考時(shí)間;
(4)教師在學(xué)生思考過(guò)程中缺乏誘導(dǎo),沒(méi)有教給學(xué)生思考的方法;
(5)教師的課堂講授過(guò)程中并未抓住學(xué)生注意力。
一個(gè)學(xué)生沒(méi)有交語(yǔ)文作業(yè),語(yǔ)文教師在其他教師上課時(shí)間把他叫到辦公室進(jìn)行教育。這種做法了學(xué)生的(D )。
A.隱私權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.人身權(quán) D.受教育權(quán)
【】D。解析:本題考查的是學(xué)生的權(quán)利。學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán),其中學(xué)習(xí)權(quán)指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí),在教育教學(xué)過(guò)程中,教師不得以任何借口隨意或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。題干中的語(yǔ)文教師在其他教師上課期間將學(xué)生叫到辦公室教育,影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此,了學(xué)生受教育權(quán)中的學(xué)習(xí)權(quán)。因此,D選項(xiàng)符合題意。
ABC三項(xiàng)均與題意不符,故本題選擇D選項(xiàng)。