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華東理工大學(xué)的G-Magic虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室，就是高校虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)的一個(gè)范例。該實(shí)驗(yàn)室擁有CVE洞穴式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，可以把大學(xué)生設(shè)計(jì)的作品投影到墻面、天花板和地面上。比如，學(xué)生設(shè)計(jì)了一間淋浴房，他能利用這套系統(tǒng)把它展現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里，和真實(shí)的淋浴房一樣大小。營(yíng)造出這種教學(xué)環(huán)境后，教師就能與學(xué)生更方便地交流各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)優(yōu)劣，并隨時(shí)做出修改。

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傳播方式的變革必然給人們的信息使用行為帶來(lái)極大影響，研究用戶在移動(dòng)媒體平臺(tái)的消費(fèi)特征，對(duì)于移動(dòng)新聞產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要啟示。目前這一領(lǐng)域尚有許多問(wèn)題值得探究。比如，移動(dòng)傳播時(shí)代，長(zhǎng)篇新聞的命運(yùn)如何？我們普遍認(rèn)為，包含更多觀點(diǎn)、更多信息來(lái)源和更多歷史背景的長(zhǎng)篇報(bào)道是紙質(zhì)媒體時(shí)代的典型產(chǎn)物，在快節(jié)奏、效率快、碎片化閱讀時(shí)代，長(zhǎng)篇報(bào)道正逐漸失去生存土壤。

伴隨人工智能、VR、AR等技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步，新媒體領(lǐng)域呈現(xiàn)出未有的巨大變化。面對(duì)迭代變遷，必須清楚地認(rèn)識(shí)與把握新媒體的變化趨勢(shì)與發(fā)展特點(diǎn)，才能充分地運(yùn)用新技術(shù)新應(yīng)用去創(chuàng)新傳播方式，才能真正實(shí)現(xiàn)占領(lǐng)信息傳播制高點(diǎn)的目標(biāo)。近兩年，經(jīng)歷從全民參與的“眾媒時(shí)代”向人機(jī)交互的“智媒時(shí)代”的跨越，新聞生產(chǎn)全過(guò)程與用戶行為方式都發(fā)生了顛覆式變革。

界面設(shè)計(jì)的階段還處于初級(jí)階段，VR界面設(shè)計(jì)現(xiàn)在還處于探索階段，在處理空間與交互的關(guān)系上還不成熟。中級(jí)階段提供簡(jiǎn)單可交互的一個(gè)空間設(shè)計(jì)，界面功能和交互要素都融入到了虛擬空間，使用戶可以更好的融入到虛擬空間。這是steamVR近發(fā)布的一個(gè)新的界面系統(tǒng)，我們可以看到，在這個(gè)空間內(nèi)，雖然界面處理方式還是比較傳統(tǒng)的方式，但整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)已經(jīng)具備了初步的可交互功能，用戶仿佛真的在一個(gè)自己房間內(nèi)，讓用戶能夠較好的融入虛擬的空間。