廣州烽祈林實(shí)驗(yàn)設(shè)備——100ml凱氏燒瓶生產(chǎn)廠家

玻璃儀器的清洗是檢驗(yàn)工作的步。在實(shí)際工作中，許多人往往忽視了在檢驗(yàn)前和完畢后，立即清洗所用玻璃器具，或?qū)ζ骶叩那鍧崣z驗(yàn)工作。以至器具內(nèi)壁嚴(yán)重掛有水珠、污垢、沉淀干涸粘附于內(nèi)壁等，無法清洗凈，直接影響數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

容量瓶檢漏操作

往容量瓶中加入一定量的水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立過來， 觀察瓶塞周圍有無水漏出。如果不漏水，將瓶正立并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180度后塞緊，仍把瓶倒立過來，再檢查是否漏水。如果仍不漏水，即可使用。

實(shí)際工作中，有人怕麻煩，不習(xí)慣正確使用干燥器，對于需要準(zhǔn)確稱量的加熱器具應(yīng)烘干取出稍冷后(約30s)，放入干燥器中冷至室溫，進(jìn)行稱量(30min即可)。若是啟普發(fā)生器型(簡易)的裝置：關(guān)閉導(dǎo)氣管的旋塞（或用彈簧夾夾住橡膠管），往長頸漏斗中加適量水，若長頸漏斗和容器中液體形成液面差，一段時間后液面差不變，說明裝置氣密性良好。溫?zé)岬钠骶叻湃敫稍锲鲿r，應(yīng)先將蓋留一縫隙，稍等幾分鐘再蓋嚴(yán)；挪動干燥器時，不應(yīng)只端下部，而應(yīng)按住蓋子挪動以防蓋子滑落，造成不必要的損失。

裝置氣密性檢查

①手捂或熱毛巾捂法：將待檢裝置導(dǎo)氣管的一端放入水中，用手或熱毛巾捂住裝置，若導(dǎo)氣管口有氣泡逸出，停止加熱后在導(dǎo)氣管口倒吸形成一段水柱，表明裝置氣密性良好。

②液封法

若是有分液漏斗的裝置：用止水夾夾緊（關(guān)閉）導(dǎo)氣管的橡皮管，打開分液漏斗玻璃塞往分液漏 斗中加水，一段時間后，若漏斗中的水不會再滴下，則裝置氣密性良好；廣州烽祈林實(shí)驗(yàn)設(shè)備——100ml凱氏燒瓶生產(chǎn)廠家移液管準(zhǔn)確地移取一定量的液體不能加熱。若是啟普發(fā)生器型(簡易)的裝置：關(guān)閉導(dǎo)氣管的旋塞（或用彈簧夾夾住橡膠管），往長頸漏斗中加適量水，若長頸漏斗和容器中液體形成液面差，一段時間后液面差不變，說明裝置氣密性良好

粗鹽的提純

①實(shí)驗(yàn)室提純粗鹽的實(shí)驗(yàn)操作依次為取樣、溶解、沉淀、過濾、蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、過濾、烘干。

②若過濾時發(fā)現(xiàn)濾液中有少量渾濁，從實(shí)驗(yàn)操作的角度分析，可能的原因是過濾時漏斗中液面高出濾紙邊緣、玻璃棒靠在單層濾紙一邊弄破濾紙。

燒杯

燒杯因其口徑上下一致，是取用液體、配制溶液、做簡單化學(xué)反應(yīng)常用的反應(yīng)容器。但燒杯不能代替量筒量取液體。燒杯加熱時要墊上石棉網(wǎng)。不能用火焰直接加熱燒杯。

因?yàn)闊酌娲?，用火焰直接加熱，只可燒到局部，使玻璃受熱不勻而引起炸裂。用燒杯加熱液體時，液體的量以不超過燒杯容積的1/3為宜，以防沸騰時液體外溢。

加熱時，燒杯外壁須擦干。加熱腐蝕性藥品時，可將一表面皿蓋在燒杯口上，以免液體濺出。不可用燒杯長期盛放化學(xué)藥品，以免落入塵土和使溶液中的水分蒸發(fā)。溶解或稀釋過程中，用玻璃棒攪拌時，不要觸及杯底或杯壁。

在物理教學(xué)活動中，不論是基本概念的建立，物理規(guī)律的導(dǎo)出，還是難點(diǎn)的突破，我們總是盡量用物理演示實(shí)驗(yàn)來完成。銀鹽污跡的洗滌：氯化銀、化銀污跡可用硫d代硫酸鈉g溶液，銀鏡可用熱的稀硝d酸溶液使之生成易溶于水的硝p酸銀加以洗除。因?yàn)橐淮魏玫某晒Φ难菔?，可以使學(xué)生從中獲得生動的感性認(rèn)識，從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更深刻地理解物理概念和規(guī)律。然而，教學(xué)活動中往往有這樣的情況，實(shí)驗(yàn)是做好了，但是物理演示實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的效果并不理想，為什么呢？我們知道，一次好的物理演示實(shí)驗(yàn)，是由多種因素決定的。諸如儀器的可見度，現(xiàn)象的清晰度，教師操作的熟練程度，能否引起學(xué)生的觀察興趣等等，都會影響物理演示實(shí)驗(yàn)對教學(xué)活動產(chǎn)生的效果。因而，如何加強(qiáng)物理課的物理演示實(shí)驗(yàn)，是值得我們探討的課題。 100ml凱氏燒瓶生產(chǎn)廠家