玩具模塊化，結(jié)合關(guān)卡持續(xù)吸引兒童兒童在感知運動階段結(jié)束后，求知欲和想象力不斷變強，單一枯燥的玩具形態(tài)很容易被兒童放棄，兒童玩具的模塊化將成為一種發(fā)展趨勢。所謂的兒童玩具模塊化其實就是將不同的模塊獨立出來，兒童可以根據(jù)需求增加或者減少模塊，得到自己想要的結(jié)果?！彩且豁棇Ρ群筒煌那楦畜w驗，孩子會很樂意談?wù)摃碗娪暗牟顒e。

　　河北慶利游樂設(shè)備有限公司主要生產(chǎn)戶外淘氣堡、幼兒園整體設(shè)計、水上樂園設(shè)備、戶外游樂設(shè)備、蹦床公園等，是一家集設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、售后為一體的企業(yè)。

　　幼兒園是孩子長時間生活學(xué)習的一個生活環(huán)境，有鑒于此，在進行教室家具布置設(shè)計的時候盡量是選用簡單和諧的課桌椅進行擺放，而對于該如何布局，很多人都沒有明確的規(guī)劃，就讓我們跟隨幼兒園實木家具廠家一起來了解一下相關(guān)的擺放吧。

　　在幼兒園中，桌椅一般都是建議擺放在不容易磕碰寶寶的位置上。當然根據(jù)不同的課程和環(huán)境應(yīng)用需求，幼兒園桌椅的擺放也會略有不同。美術(shù)課多數(shù)將桌椅的面積充分利用起來，這樣有利于寶寶發(fā)揮自己的想象，用各色的畫筆，畫出屬于他們的作品。

　　在餐廳中擺放桌椅就要做到擺放整齊，這樣可防止寶寶們在飯前飯后走動的時候不會出現(xiàn)磕碰的情況，比較規(guī)整的桌椅更加有利于寶寶的活動空間不會受限。

　　音樂課中的桌椅做好事擺放成圓形，這樣可以讓小朋友更加親近，更方便互動，而且這樣的位置擺放，可讓小朋友交叉坐，做到動靜合理分配，更容易帶動音樂課堂氛圍。

　　河北慶利游樂設(shè)備有限公司主要生產(chǎn)戶外淘氣堡、幼兒園組合滑梯、水上樂園設(shè)備、戶外游樂設(shè)備、拓展設(shè)備等，是一家集設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、售后為一體的企業(yè)。

　　關(guān)鍵，然而在幼兒滑梯游戲的過程中，許多教師往往缺乏觀察的意識和方法。幼兒玩滑梯時，教師只關(guān)注不出問題就可以了，根本沒有觀察游戲進程的意識，對于為什么要觀察、觀察什么、怎樣觀察根本不清楚，對于好多幼兒同時玩滑梯的動態(tài)情境更缺乏觀察的方法和能力。部分教師即使能很認真地觀察并記錄幼兒游戲的情況，也不會從記錄下來的文字,表格格等資料中分析出本次滑梯游戲存在著什么問題，下次游戲應(yīng)該注意什么問題。加之滑梯游戲時，教師出于安全考慮，'給幼兒規(guī)定了許多的規(guī)則和約束，要求幼兒嚴格按照教師的規(guī)定去玩滑梯，而這些規(guī)則的制定和滑梯的玩法都是教師的，游戲過程中呈現(xiàn)出不尊重、不平等、不對話、不創(chuàng)造的現(xiàn)狀，幼兒處于服從的地位，有時幼兒稍有逾越，輕則被打斷游戲，重則被停止游戲，這樣幼兒滑梯游戲的權(quán)利就不同程度地被剝奪了。另外，不少教師缺乏對幼兒游戲的個性指導(dǎo)，幼兒由于原有的經(jīng)驗和動作技能基礎(chǔ)不一樣，游戲的水平也不同，所以在滑梯游戲時，有些動作技能幼兒覺得缺乏挑戰(zhàn)，總想嘗試一些新的方法，如蹲著滑、倒著滑、兩個人同時滑等，如果教師要求幼兒用固定、統(tǒng)一的方法去玩，幼兒的創(chuàng)造性就得不到發(fā)揮，就不能滿足不同幼兒的游戲需要。了解游樂設(shè)施的運動特點、使用說明、安全保護說明和警示，做到心中有數(shù)。

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戶外游樂場

　　游樂設(shè)備的安全標準是怎么樣的呢?

　　舉個例子：

　　1.對安全柵欄、站臺的安全要求

　　安全柵欄應(yīng)分別設(shè)進、出口，在進口處宜設(shè)引導(dǎo)柵欄。站臺應(yīng)有防滑措施。

　　安全柵欄門開啟方向應(yīng)與乘人行進方向一致(特殊情況除外)。為防止關(guān)門時對人員的手造成傷害，門邊框與立柱之間的間隙應(yīng)適當，或采取其他防護措施。

　　邊運行邊上下乘人的游樂設(shè)施，乘人部分的進出口不應(yīng)高于站臺300 mm。其他游樂設(shè)施乘人部分進出口距站臺的高度，應(yīng)便于上下。

　　2.束縛裝置：應(yīng)可靠、舒適，與乘人直接接觸的部件有適當?shù)娜彳浶?。束縛裝置的設(shè)計應(yīng)能防止乘人某個部位被夾傷或壓傷，應(yīng)容易調(diào)節(jié)，操作方便。

　　3.安全帶：可單獨用于輕微搖擺或升降速度較慢的、沒有翻轉(zhuǎn)沒有被甩出危險的設(shè)施上，使用安全帶一般應(yīng)配備輔助把手。對運動激烈的設(shè)施，安全帶可作為輔助束縛裝置。