黑板使用技巧檢查你的書(shū)寫(xiě)

黑板使用技巧 檢查你的書(shū)寫(xiě)老師們都知道，粉筆與白板筆的書(shū)寫(xiě)感與普通書(shū)寫(xiě)是完全不同的，何況還是在一塊垂直的平面上。筆的粗細(xì)直接影響著字母的辨識(shí)度，一不小心筆畫(huà)之間就會(huì)重合。還有一回頭發(fā)現(xiàn)自己的句子要么飛上云霄要么Duangduang砸進(jìn)地板，真是惱死人。建議在學(xué)生離開(kāi)時(shí)，走到教室后排好好審視一下自己的板書(shū)。字母是否需要調(diào)大？A跟O可分得清？筆畫(huà)是否需要再直一些？間距是否有必要加大？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看得清嗎？看得出整體布局嗎...哪怕有一點(diǎn)疑問(wèn)，都記錄在反思中，Try it all again. 有時(shí)改進(jìn)意味著做減法，不要舍不得。清晰度與有效性才是的，畢竟的老師一定是會(huì)做減法的，板書(shū)也不例外。

我們都知道目前的教學(xué)模式中的舊設(shè)備,有黑板投影儀;推拉式黑

我們都知道目前的教學(xué)模式中的舊設(shè)備，有黑板 投影儀;推拉式黑板 交互式液晶觸控一體機(jī)等模式?！　《鴤鹘y(tǒng)教學(xué)方式是：傳統(tǒng)黑板教學(xué)方式　　傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，老師可以在教室自由走動(dòng)，在黑板上隨意書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖，用語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也能夠上講臺(tái)答題或演示，參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。黑板成本低，從19世紀(jì)中葉以來(lái)一直被推廣和沿用。　　然而21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，黑板教學(xué)越來(lái)越顯得單調(diào)枯燥，沒(méi)有吸引力，黑板已經(jīng)不能承載信息化教學(xué)的要求。

近兩年內(nèi)中國(guó)有望成為未來(lái)發(fā)展快和市場(chǎng)

作為一家教學(xué)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展，在加強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也應(yīng)該統(tǒng)籌全局，對(duì)教學(xué)設(shè)備的市場(chǎng)以及行業(yè)的發(fā)展做相關(guān)的了解，做到更好更的定位。 　　就行業(yè)發(fā)展現(xiàn)況來(lái)分析，近兩年內(nèi)中國(guó)有望將成為未來(lái)發(fā)展快和市場(chǎng)，尤其是教育市場(chǎng)。根據(jù)公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，全國(guó)共有幼兒園12.91萬(wàn)所，小學(xué)32萬(wàn)所、初中學(xué)校5.94萬(wàn)所、高中學(xué)校3.12萬(wàn)所，按每個(gè)教室配備一塊電子白板計(jì)算，中國(guó)僅教育行業(yè)就將達(dá)到850萬(wàn)塊的市場(chǎng)容量。今年對(duì)所有的電子白板企業(yè)來(lái)說(shuō)是機(jī)會(huì)也是挑戰(zhàn)，同時(shí)。隨著白板技術(shù)的日趨成熟，競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必越來(lái)越激烈，很多企業(yè)都會(huì)被兼并或者淘汰。準(zhǔn)確的營(yíng)銷戰(zhàn)略，產(chǎn)品功能的獨(dú)特亮點(diǎn)，的產(chǎn)品質(zhì)量及售后服務(wù)將成為競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中制勝的強(qiáng)有力。

運(yùn)用電子白板多媒體教育技能

一、依據(jù)課程的特色合理運(yùn)用多媒體技能 交互式電子白板與多媒體技能的結(jié)合運(yùn)用,電子教育白板的這些特色，曩昔只要在傳統(tǒng)多媒體設(shè)備教育的條件下，僅憑教師的三寸不爛之舌和黑板上的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)確實(shí)很難讓學(xué)生了解其中的奧妙。即便利用試驗(yàn)室對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行一些驗(yàn)證性的課題試驗(yàn)也難以解開(kāi)學(xué)生心中的某些疑團(tuán)。但是運(yùn)用電子白板多媒體教育技能確實(shí)能夠較好的處理這一教育課程中具體性、隱形性、籠統(tǒng)性問(wèn)題。 二、為進(jìn)步講堂教育功率充分運(yùn)用多媒體技能 在以往的教育條件下，教師解說(shuō)的這些電路圖時(shí)，要么選用掛圖，但掛圖一般較小，線條較細(xì)，學(xué)生看起來(lái)費(fèi)勁；要么靠教師在黑板上畫(huà)，費(fèi)時(shí)吃力，還會(huì)導(dǎo)致講堂氣氛冷清，教育功率低下。但是選用多媒體教育技能，電子白板將這些電路圖事前做好電子白板課件，運(yùn)用時(shí)播映，不只省時(shí)省力，而且圖畫(huà)清晰、漂亮、既便于學(xué)生觀看，又便于教師解說(shuō)，教育功率明顯進(jìn)步。 三、從學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技能 學(xué)生是教育的主題，運(yùn)用一切教育手法其意圖都是為了學(xué)生的學(xué)，這既是咱們的動(dòng)身點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。因而為了進(jìn)步教育的質(zhì)量在教育中只要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律，才干獲得好的教育效果。