體驗(yàn)平臺(tái)以互動(dòng)體驗(yàn)的方式讓互動(dòng)者真實(shí)體驗(yàn)時(shí)地面的震動(dòng)、搖晃及顛簸的感覺，通過不同級(jí)別的體驗(yàn)感受來臨時(shí)的緊張感，促使體驗(yàn)觀眾了解和學(xué)習(xí)中避免災(zāi)難以及如何逃生自救等知識(shí)技能，提高體驗(yàn)者的災(zāi)難意識(shí)，減少及次生災(zāi)害所帶來的生命財(cái)產(chǎn)損失。體驗(yàn)者進(jìn)入體驗(yàn)區(qū)域站穩(wěn)扶好后啟動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行體驗(yàn)，平臺(tái)開始震動(dòng)顛簸搖晃，可模擬4-8級(jí)。也可預(yù)設(shè)歷史參數(shù)體驗(yàn)歷史，體驗(yàn)過程中如有體驗(yàn)者感覺不適或其他風(fēng)險(xiǎn)可按急停按鈕緊急停止體驗(yàn)。根據(jù)場地情況可設(shè)置單人體驗(yàn)平臺(tái)，多人體驗(yàn)平臺(tái)?？山Y(jié)合知識(shí)多媒體播放系統(tǒng)使用，體驗(yàn)者觀關(guān)知識(shí)及體驗(yàn)注意事項(xiàng)后開始體驗(yàn)效果更佳。

人員疏散是減少人員傷亡擴(kuò)大的關(guān)鍵，也是徹底的應(yīng)急響應(yīng)。在現(xiàn)場平面布置圖上繪制疏散通道，一旦發(fā)生火災(zāi)等事故，人員可按圖示疏散通道撤離到安全地帶。?協(xié)助消防隊(duì)滅火。聯(lián)絡(luò)組拔打119、120求救，并派人到路口接應(yīng)。當(dāng)專業(yè)消防隊(duì)到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場后。火災(zāi)應(yīng)急小組成員要向消防隊(duì)負(fù)責(zé)人簡要說明火災(zāi)情況，并全力協(xié)助消防隊(duì)員滅火，聽從專業(yè)消防隊(duì)指揮，齊心協(xié)力，共同滅火。

對(duì)農(nóng)民。我國農(nóng)村的火災(zāi)發(fā)生起數(shù)、火災(zāi)人數(shù)和火災(zāi)損失均占全國總數(shù)的60%以上，有效的開展對(duì)農(nóng)民的消防科普宣傳教育，能對(duì)減少我國的火災(zāi)發(fā)生起數(shù)、火災(zāi)人數(shù)和火災(zāi)損失產(chǎn)生直接的效果。對(duì)農(nóng)民開展的消防科普教育，要以實(shí)用知識(shí)為主，即以生活中的用火、用電安全等知識(shí)為主，還要針對(duì)當(dāng)?shù)匦鲁霈F(xiàn)的沼氣池、興辦“五小”企業(yè)等帶來的新的火災(zāi)危險(xiǎn)性，傳播相應(yīng)的防火安全知識(shí)。對(duì)于進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的消防科普教育，農(nóng)村、暫住地社區(qū)和用人單位都有責(zé)任進(jìn)行，要不留盲點(diǎn)。

可以強(qiáng)化施工人員的安全意識(shí)，加員的安全培訓(xùn)和教育，杜絕人的不安全行為。然而，普通的標(biāo)語式、口號(hào)式、填鴨式教育單調(diào)乏味，形式主義，效果不明顯，培訓(xùn)效果與被培訓(xùn)者接受能力有關(guān)，教育意義不大。?要達(dá)到教育目的，就必須探索出一條趣味性強(qiáng)、寓教于樂、勞動(dòng)者喜聞樂見、積極主動(dòng)參與的安全培訓(xùn)之路。為此，我們不難發(fā)現(xiàn)安全教育體驗(yàn)是十分有必要的。