電弧灼傷體感

　　受訓(xùn)學(xué)員戴好護(hù)目鏡，站在安全操作區(qū)內(nèi)，使用絕緣操作桿將金屬熔絲送入低壓操作箱，使導(dǎo)線相間短路，產(chǎn)生劇烈電弧，灼傷模擬人面部。

　　通過該體感項(xiàng)目，使受訓(xùn)學(xué)員了解相間短路故障對于人身、電網(wǎng)和設(shè)備的危害性，充分認(rèn)識檢修作業(yè)過程中安全防護(hù)用具重要作用。　

跨步電壓體感

　　受訓(xùn)學(xué)員通過控制裝置，控制模擬人兩腳之間的距離，當(dāng)模擬人雙腳之間跨步電壓達(dá)到一定數(shù)值，燈泡點(diǎn)亮，雙腳距離越大，燈泡亮度越大，即表示跨步電壓越大；模擬人雙腳并攏時，燈泡熄滅。

　　通過該體感項(xiàng)目，使受訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識跨步電壓的存在和危害性，掌握防止跨步電壓傷人的方法。

   隨著科技的發(fā)展,社會的進(jìn)步,關(guān)注少年兒童的成長,尤其是青少年的成長越來越被這個社會所關(guān)注.

正是由于這個原因，讓安全教育體驗(yàn)顯得尤為重要！不僅教孩子學(xué)會勇敢,在仿1真的體驗(yàn)當(dāng)中感受危險來臨時,安全的重要性.也讓孩子的自我保護(hù)能力在一定程度上得到提高,對其以后的發(fā)展具有很大的意義.

無錫市卡沃自動化設(shè)備有限公司地處山清水秀、人杰地靈的太湖之濱——無錫，位于濱湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，周邊高速公路、高速鐵路，國際機(jī)場一應(yīng)俱全，交通十分便利。我公司擁有專業(yè)的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、雄厚的技術(shù)力量，依靠精湛的生產(chǎn)工藝專業(yè)致力于機(jī)械、電子、汽車、石油化工、船舶重工、家電、電氣電網(wǎng)、鋼鐵冶金、交通運(yùn)輸、食品藥品、建筑等行業(yè)安全體感設(shè)備、企業(yè)安全道場、安全體感培訓(xùn)中心、EHS體驗(yàn)館制作建設(shè)，軸承類檢測機(jī)，裝球機(jī)，注脂機(jī)，壓蓋機(jī)，汽車部件自動化組裝機(jī)及檢測設(shè)備，電子行業(yè)設(shè)備開發(fā)，非標(biāo)自動化設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)，從原材料購進(jìn)直至售后服務(wù)全過程的質(zhì)量管理，以客戶需求為導(dǎo)向，確保了產(chǎn)品的質(zhì)量和用戶的滿意。大力推廣綠色施工技術(shù)，從2016年起逐步在項(xiàng)目建設(shè)中試點(diǎn)推行綠色工地管理，通過季度評價、年度評價，打造一批在全國具有影響力的綠色工地。

體感教育究竟該怎么做？

這一技術(shù)便是體感技術(shù)，它是人機(jī)交互技術(shù)經(jīng)歷碼代碼，圖形交互界面后發(fā)展出來的。在這種技術(shù)下，人們可以很直接地使用肢體動作，與周邊的裝置或環(huán)境互動，而無需使用任何復(fù)雜的控制設(shè)備，便可讓人們身歷其境地與內(nèi)容做互動。這種技術(shù)目前運(yùn)用廣。各地區(qū)根據(jù)自身優(yōu)勢，在相關(guān)部門的大力支持下，建成了青少年校外綜合實(shí)踐基地，為新時代中小學(xué)生能擁有優(yōu)厚的鍛煉環(huán)境共同努力著。在這種技術(shù)下，用戶可以在電視機(jī)前運(yùn)用肢體操作進(jìn)行游戲。

那么體感教育的市場空間有多大想象力呢？

是：或許是爆發(fā)式的。

2016年5月，以體感教育著1名的嘿哈科技拿到了A輪數(shù)千萬人1民1幣的投資，已進(jìn)入5000家幼兒園。就在此次融資結(jié)束的一個月后，另一家體感教育公司新節(jié)奏的產(chǎn)品剛剛完成在京東上的眾籌——他們的體感學(xué)習(xí)機(jī)在眾籌開始第5天時完成了原計劃1個月30萬元的眾籌目標(biāo)。因此，作為電力員工不僅要時刻警惕杜絕安全事故的發(fā)生，也要積極對外宣傳電力安全知識，牢固樹立安全意識。

這兩家公司也是目前在慢慢浮出的排頭兵，而他們在做教育時卻又選擇了兩條不同的路。該如何做體感教育？他們的實(shí)踐能引起你的思考。做整合者，還是做研發(fā)者李熙在接受芥末堆采訪時明確地說道。這么做，因?yàn)楹献鞣街苯訐碛袖N售渠道，在產(chǎn)品進(jìn)入市場這一端口也能少費(fèi)比較多力氣，要使兩者發(fā)揮所長、達(dá)到效果沒有那么簡單。本次體感培訓(xùn)旨在通過親身體驗(yàn)、設(shè)備感知等方式，加強(qiáng)員工安全意識，強(qiáng)化員工對生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場“觸電、倒桿、高空墜落”等人身風(fēng)險認(rèn)知，養(yǎng)成良好的職業(yè)操作規(guī)范。此后嘿哈擴(kuò)充了培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，這一團(tuán)隊(duì)要對接出版社與嘿哈的技術(shù)，嘿哈對這個團(tuán)隊(duì)抱了很大的期望，希望他們能讓教育內(nèi)容更好地通過體感發(fā)揮作用。而嘿哈自己則需要研發(fā)與教育內(nèi)容配套的體感工具模板，模板的迭代速度為每個月更新十余種。