自閉癥有哪些常見(jiàn)表現(xiàn)

1. 社會(huì)交流障礙：一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等；

2. 語(yǔ)言交流障礙：語(yǔ)言發(fā)育落后，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)；

3. 重復(fù)刻板行為。不典型自閉癥則在前述三個(gè)方面不全具有缺陷，只具有其中之一或之二。

自閉癥的特征

 微弱的社交能力

—自閉癥兒童對(duì)別人呼喚他們的名字沒(méi)有太大的反應(yīng)。

—他們會(huì)避免與別人有目光的接觸。

—他們對(duì)理解聲音及面部表情有困難，對(duì)別人的情緒及面部表情不能做適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

孤獨(dú)癥練習(xí)精密動(dòng)作是沒(méi)有錯(cuò)的，可是，如果不將課堂上練習(xí)出來(lái)的精密動(dòng)作轉(zhuǎn)化成孩子解決相關(guān)社會(huì)性問(wèn)題的才能，那么就錯(cuò)了。孩子可以解決問(wèn)題，增強(qiáng)習(xí)慣才能，以致終究完成社會(huì)日子自理，這便是社會(huì)性教育。游戲中練習(xí)出來(lái)的人際往來(lái)技巧，遷移到現(xiàn)實(shí)日子的往來(lái)中，必須落真實(shí)促進(jìn)孩子社會(huì)性的開(kāi)展上。沒(méi)有社會(huì)性的“1”做統(tǒng)帥，有多少才能的“0”都沒(méi)有含義。練習(xí)需求統(tǒng)帥，需求ling魂，需求以社會(huì)性貫穿整個(gè)練習(xí)過(guò)程，融入練習(xí)內(nèi)容中，這是孤獨(dú)癥康復(fù)練習(xí)需求解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。

      對(duì)于自閉癥早干涉作用更好，但后期干涉一樣重要

　　早發(fā)現(xiàn)從而進(jìn)行前期的干涉能夠很好的幫助自閉癥患兒恢復(fù)，但是許多家長(zhǎng)會(huì)把自己一切的精力投入到這段時(shí)光里，這樣做可能會(huì)導(dǎo)致一些家長(zhǎng)精力枯竭，關(guān)于孩子今后的生活缺乏精力去組織，家長(zhǎng)們不應(yīng)該忘記自己是在進(jìn)行一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)距離跑。并不是自閉癥患兒成長(zhǎng)到了必定的年齡今后，就能夠中止對(duì)他們的干涉練習(xí)了，學(xué)習(xí)不會(huì)在任何特定的年齡中止。