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兒童自閉癥都采用哪些方法?兒童自閉癥是一種精神障礙疾病,對(duì)患兒的心理有不同程度的傷害。為了孩子能夠身體健康發(fā)展。那么,怎么自閉癥呢?一、游戲療法:游戲療法是一種心理方式。在自閉癥兒童無(wú)法使用語(yǔ)言表達(dá)及理解事物的情況下,病童可以參與游戲以取代語(yǔ)言,運(yùn)用肢體表達(dá)心理狀況,以游戲作為有效的溝通方法。二、聲調(diào)、聲速練習(xí):一些自閉癥兒童雖然有語(yǔ)言但在聲調(diào)、聲速方面存在很多的問(wèn)題。如聲調(diào)過(guò)高或過(guò)低如聲速過(guò)快或過(guò)慢等可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)改善。三、增強(qiáng)物的應(yīng)用:凡孩子喜歡的事物或行為,都可作增強(qiáng)物。增強(qiáng)物不只一種,且是孩子真正喜歡的。四、職業(yè):自閉癥兒童大多在動(dòng)作協(xié)調(diào)方面不大靈活,適當(dāng)?shù)募∧苡?xùn)練有助他們這方面的發(fā)展;而感覺統(tǒng)合訓(xùn)練則透過(guò)協(xié)助兒童在神經(jīng)、肌肉及骨骼各方面有正常的發(fā)展,使他們建立穩(wěn)定的情緒及適當(dāng)?shù)男袨椤?
孤獨(dú)癥學(xué)校干預(yù)如果普通學(xué)校和特殊學(xué)校都可以選擇的話,那么應(yīng)該是普通學(xué)校,因?yàn)樘厥鈱W(xué)校主要通過(guò)改變環(huán)境來(lái)適應(yīng)孩子,雖然學(xué)校的環(huán)境對(duì)孤獨(dú)癥孩子的壓力較小,但這不利于孩子社會(huì)化功能和潛能的發(fā)揮和挖掘,加之特殊學(xué)校孩子的正常行為較少,不能夠創(chuàng)造出更多的模范學(xué)生的示范行為。
選擇什么樣的普通學(xué)校,也取決于學(xué)校對(duì)孩子的接受程度,選擇愿意接受孩子的學(xué)校很重要,學(xué)校的規(guī)模,師資,影響力不具有實(shí)際的考慮意義。
自閉癥又被稱為孤獨(dú)癥,是現(xiàn)在為常見的一種廣泛發(fā)育障礙疾病之一。自閉癥導(dǎo)致孩子,學(xué)習(xí)困難,社交障礙,甚至不能正確表達(dá)自己的思想。如果自閉癥不能及時(shí)的治療,自閉癥可能會(huì)伴隨患者終身,給孩子造成的不可估量的傷害。下面為大家詳細(xì)介紹幼兒自閉癥的危害~
1、溝通有困難:自閉癥兒童因?yàn)檎Z(yǔ)言系統(tǒng)受到,所以在表達(dá)上存在這一定的問(wèn)題,不善于與人交往孤獨(dú)癥患兒的語(yǔ)言與正常人的語(yǔ)言在內(nèi)容、邏輯、形式上互不相容。
2、精神受傷害:自閉癥兒童不善與他人交往,語(yǔ)言表達(dá)能力也存在一定的障礙,在內(nèi)心和精神上都有著一定自卑感,容易造成精神傷害,通常自閉癥兒童是沉浸在自己的生活中難以自拔。
3、智力受影響:自閉癥兒童的治療發(fā)展是不平衡的,有些自閉癥兒童會(huì)出現(xiàn)智力較高的現(xiàn)象,但是70%的自閉癥兒童會(huì)有一定的智力障礙。
4、預(yù)測(cè)能力差:孤獨(dú)癥患兒由于缺乏想象力和預(yù)測(cè)行為結(jié)果的能力,無(wú)法進(jìn)行建設(shè)。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發(fā)出聲音等等,為了尋找這種撕紙或扔?xùn)|西的快樂(lè),他們往往打碎或撕掉一些不該打碎或撕掉的東西。
5、常有危險(xiǎn)舉動(dòng):自閉癥兒童不能理解威脅,對(duì)于一些威脅到身體健康的行為不能很好的進(jìn)行把握。當(dāng)孤獨(dú)癥患兒對(duì)某些事件不理解或心情感到煩惱和困惑時(shí),會(huì)出現(xiàn)自傷行為,如咬手腕、咬手背、抓頭發(fā)、以頭撞墻。一些患兒在閑得無(wú)聊時(shí)也會(huì)出現(xiàn)自傷行為。
孩子早期還會(huì)出現(xiàn),不能自覺地注意到周圍環(huán)境當(dāng)中的發(fā)出的對(duì)他招呼性的這種刺激的情況。也就是孩子會(huì)沉浸在自己的世界里面,對(duì)周圍環(huán)境似乎是漠不關(guān)心。比如呼喚他的名字,拍手叫他或者是利用一些玩具的咔噠聲、鈴聲、樂(lè)聲等等都難以把他從他關(guān)注的事情當(dāng)中吸引出來(lái)。
武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校,簡(jiǎn)稱心之初教育,為國(guó)家民辦教育資質(zhì),并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)