課外補(bǔ)習(xí)班的重要性

課外補(bǔ)習(xí)班的重要性

     在“競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,創(chuàng)新素質(zhì)成為人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力”的人才環(huán)境下,學(xué)生要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地,在目前應(yīng)試教育占主導(dǎo),大班教育為基本教學(xué)環(huán)境的情況下,合適的課外補(bǔ)習(xí)和課外輔導(dǎo),對(duì)于彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,無(wú)疑是具有實(shí)際意義的,這也是為什么課外輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)受到越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生重視,發(fā)展迅猛的原因。這陣子有一個(gè)很有意思的梗常常被大家用到：“我去買(mǎi)幾個(gè)橘子，你就站在此地不要走動(dòng)。

     針對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,創(chuàng)新素質(zhì)成為人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力”的人才環(huán)境,“小學(xué)、初中、高中”等階段學(xué)生的發(fā)展,既要在升學(xué)方面,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,又要增強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)方面的核心競(jìng)爭(zhēng)力,這是學(xué)生贏(yíng)得未來(lái)的基本點(diǎn)。2、保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生即使是放假，也可以保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不至于從學(xué)校的緊張生活里一下子轉(zhuǎn)移到輕松的假期狀態(tài)，讓假期松弛有度。顯然,家長(zhǎng)和孩子們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的重要性。

（1）預(yù)習(xí)也要講究方式方法。

預(yù)習(xí)越早越好，越多越好，越細(xì)越好。預(yù)習(xí)越早越好，是說(shuō)預(yù)習(xí)要趁早。有些同學(xué)放假期間就在學(xué)習(xí)班把初二物理過(guò)一遍，這是預(yù)習(xí)；有些同學(xué)趁現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)學(xué)，把書(shū)看一遍也是預(yù)習(xí)；還有的同學(xué)上課前才翻看教材進(jìn)行預(yù)習(xí)；這三者顯然效果不同。第三,為有潛力的學(xué)生提供差異化的、豐富多彩的素質(zhì)教育,使學(xué)生好上加好。預(yù)習(xí)越早，在預(yù)習(xí)完一遍書(shū)本知識(shí)后，才有時(shí)間對(duì)課本的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容、自己預(yù)習(xí)時(shí)不清楚不明白的地方回頭再看看，再多想幾個(gè)為什么。這樣在聽(tīng)老師講課的時(shí)候，對(duì)知識(shí)的理解和記憶就會(huì)更深刻。如果課前臨時(shí)預(yù)習(xí)，知識(shí)粗略的看一遍內(nèi)容，時(shí)間緊任務(wù)重，效果非常有限。

（2）物理學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)概念、基本性質(zhì)和物理公式必須掌握牢，這是求解任何物理題的基礎(chǔ)和前提。

任何一門(mén)學(xué)科基本概念、基本性質(zhì)和基本公式都是必須牢記并熟練掌握的，這也是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

每一道初中物理題，都是基于課本基礎(chǔ)概念和物理公式的，包括中考?jí)侯}在內(nèi)，無(wú)一例外都是通過(guò)課本上基本的定理定律來(lái)分析和求解的。

很多人都抱怨，說(shuō)初中物理考試的時(shí)候總是考不好，這是為什么呢？

其中一個(gè)非常重要的原因，平時(shí)學(xué)習(xí)一知半解，積累了很多模棱兩可的問(wèn)題。等到步入考場(chǎng)，這些問(wèn)題集中爆發(fā)了。有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：考試的時(shí)候總覺(jué)得哪里的知識(shí)都有印象，可哪里都掌握的不夠透徹，做起題來(lái)畏首畏尾，完全沒(méi)有自信。

（3）考點(diǎn)理解需深入，不斷歸納解題規(guī)律。

課本知識(shí)是基礎(chǔ)，很重要，可同學(xué)們還要知道，想考出好成績(jī)，只看基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。畢竟我們的考試卷子里，還是有難題的。同學(xué)們一定要深化考點(diǎn)理解，多總結(jié)解題規(guī)律，歸納解題突破口。

值得我們認(rèn)真總結(jié)的地方，是非常多的。比如說(shuō)，浮力在什么時(shí)候等于重力，在哪些情況下就不等于重力了呢？再比如說(shuō)，液體壓強(qiáng)題的求解，什么時(shí)候能用固體壓強(qiáng)的計(jì)算式而不是ρgh？

補(bǔ)習(xí)班

初二物理要求補(bǔ)習(xí)

初二的一學(xué)期開(kāi)始，又增加了一門(mén)物理課，剛開(kāi)始她覺(jué)得很有信心對(duì)待物理學(xué)科，其中考試的時(shí)候，物理的分?jǐn)?shù)只是班上的平均水平。我想可能剛接觸物理，女孩子對(duì)理科的理解可能要滯后一點(diǎn)。

但是孩子她就對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我想上輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)物理。小班授課一般人數(shù)在十個(gè)人以?xún)?nèi)，雖然不如一對(duì)一授課那么有針對(duì)性，但是老師也基本可以兼顧到每個(gè)考生，并且價(jià)格比一對(duì)一授課低很多，是日常大家普遍選擇的方式?！彼嬖V我，在一次班級(jí)的月考中，她的物理成績(jī)和她班級(jí)的相差25分。她還說(shuō)她的物理老師教學(xué)方式她有點(diǎn)不習(xí)慣，總是get不到物理老師的知識(shí)重點(diǎn)。我考慮了一下，孩子這一學(xué)習(xí)階段的時(shí)間窗口有限，沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試等待，就立馬給孩子報(bào)了物理輔導(dǎo)班。

這個(gè)物理輔導(dǎo)班機(jī)構(gòu)是小班化的組織，一個(gè)班只有四個(gè)孩子，孩子之間的水平也差不多。老師是專(zhuān)職老師，一直是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師，有豐富的輔導(dǎo)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課的情緒非常的飽滿(mǎn)，孩子比較喜歡上他的課，竟然說(shuō)輔導(dǎo)班老師的課她喜歡聽(tīng)。

現(xiàn)在就是初二的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的賦能，希望孩子的期末考試物理成績(jī)能夠上一個(gè)臺(tái)階。

孩子在初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，中考又時(shí)一個(gè)淘汰機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。在學(xué)習(xí)上有了阻力一定要當(dāng)下嘗試解決，需要到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，就立馬去報(bào)名，時(shí)間非常寶貴，不要等等看。逆襲的故事是會(huì)有，概率非常小，否則就不會(huì)有“逆襲”這個(gè)名詞。