園服這個(gè)概念不是專業(yè)人士可能不知道，說幼兒園校服可能就知道意思了，園服' >幼兒園園服，就是幼兒園規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝。如何通過規(guī)范校服的方式同時(shí)也規(guī)范學(xué)sheng運(yùn)動(dòng)的著裝，減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，預(yù)防運(yùn)動(dòng)疾病。為了規(guī)范管理，清一色的著裝。一般在幼兒園的重大活動(dòng)中會(huì)要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般幼兒園園服有該校園徽，方便管理，幼兒園老師也有一種榮譽(yù)感。

   園服是怎么產(chǎn)生的呢？園服zui早是由校服演變而來的，當(dāng)然款式上比校服要多。以前由于zhan爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣生活的孩子不會(huì)因?yàn)樽约豪щy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的孩子們在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)孩子上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。正確的檢驗(yàn)觀至關(guān)重要，質(zhì)量檢驗(yàn)是指用某種方法對產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行一種或多種特性進(jìn)行測量、檢查、試驗(yàn)、度量，并將這些測定結(jié)果與評定標(biāo)準(zhǔn)加以比較，以確定每個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)劣，以及整批產(chǎn)品或服務(wù)的批量合格與否。后來經(jīng)濟(jì)慢慢的變好了，幼兒園也開始普遍起來，相應(yīng)的校服也演變成園服?，F(xiàn)在設(shè)計(jì)師們以沉穩(wěn)且大膽創(chuàng)新的性格和積極向上的態(tài)度，產(chǎn)品適合幼兒園的生活和名項(xiàng)活動(dòng)。

全棉T恤定制的優(yōu)點(diǎn)，為什么選擇定制全棉校服的優(yōu)點(diǎn)。

純棉校服在潮濕的環(huán)境中能吸收人體的汗水和一些新陳代謝散發(fā)出來的潮氣，因而帶走人體產(chǎn)生的熱量，保持皮膚清潔，盡量避免細(xì)菌的滋生，而吸濕性好的純棉面料一般透氣性也好！因此這也是為什么純棉校服夏季會(huì)如此受歡迎的原因。

而在干燥的環(huán)境中純棉工作服有能釋放一部分吸收的濕氣?？梢云鸬揭粋€(gè)很好干濕平衡的狀態(tài)，所以無論是夏季還是冬季純棉工作服都受到很多定制者的歡迎。

紡紗的目的是使進(jìn)廠的棉紗卷繞成一定結(jié)構(gòu)與規(guī)格的卷裝筒子，以適合針織出產(chǎn)之用。學(xué)好一些洗滌和保養(yǎng)的知識，讓你同樣的校服穿的比別人更出彩或更長久一些。在紡紗過程中要消除紗線上存在的一些疵點(diǎn)，同時(shí)使紗線具有一定的平均的張力，對紗線進(jìn)行必要的輔助處理，如上蠟、上油等，以改善紗線的編織機(jī)能，進(jìn)步出產(chǎn)效率和改善產(chǎn)品質(zhì)量。

編織是通過織機(jī)使紗線組織成線卷互相串套而成為織物的過程。這也是針織服裝和梭織服裝的根本區(qū)別。

在縫制過程中一般要留意把握以下要點(diǎn)。

因?yàn)獒樋椕媪系目椢锞哂锌v向和橫向的延伸性(即彈性)的特點(diǎn)及邊沿線圈易脫散的缺點(diǎn)，故縫制針織時(shí)裝的縫跡應(yīng)知足：

(1)縫跡應(yīng)具有與針織織物相適應(yīng)的拉伸性和強(qiáng)力。

(2)縫跡應(yīng)能防止織物線圈的脫散。

(3)適當(dāng)控制縫跡的密度。如厚型織物的平縫機(jī)縫跡密度控制在9～10針/2cm，包縫機(jī)縫跡密度為6～7針/2cm，薄型織物的平縫機(jī)縫跡密度控制在10～11針/2cm，包縫機(jī)縫跡密度為7～8針/2cm。