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兒童成長要講究“順養(yǎng)”

 “順養(yǎng)”不能夠理解成溺愛，也不能夠理解成放任自流，不是說孩子想怎么做就怎么做，想干什么就干什么，想說什么就說什么，那樣就失去了我們教育實(shí)際存在的 價(jià)值。我這里說的“順養(yǎng)”，是指要因材施教，是指要尊重兒童的天性，尊重兒童健康甚至高雅的興趣和愛好，促其有個(gè)性地成長，鼓勵(lì)他成為很好的自己。當(dāng)一個(gè) 學(xué)生有自己的興趣愛好的時(shí)候，我們家長、老師，應(yīng)該呵護(hù)，應(yīng)“順木之天性”，發(fā)展他的個(gè)性，開發(fā)他的潛能。

   以上是自己基于對(duì)兒童生命成長的理解而提出的觀點(diǎn)，其內(nèi)涵是尊重生命,尊重兒童,培植精神，養(yǎng)育人格，讓兒童自由成長，讓生命快樂健康。我想，所有的家 長，所有的老師，所有的學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)，如果能夠在兒童節(jié)時(shí)更多深層次的思考兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，尊重兒童，才能真正為了兒童，才能使我們所營造的環(huán)境更 有利于兒童的生命成長。如何真如此，孩子們不止是兒童節(jié)快樂，而是快樂每一天！

　 　 尊重孩子，就得正視孩子所處的環(huán)境較之以前發(fā)生很大變化，要提出與時(shí)俱進(jìn)的新內(nèi)容。如今，互聯(lián)網(wǎng)迅速普及、智能手機(jī)廣泛應(yīng)用、多元思潮交織，對(duì)青少年的生 活和思想產(chǎn)生深刻影響。這個(gè)問題不但無法回避，還應(yīng)對(duì)接好。如果他說著“網(wǎng)言網(wǎng)語”而你摸不著頭腦，他已經(jīng)進(jìn)入3.0、4.0時(shí)代而你還以1.0的思維視 之，他在網(wǎng)絡(luò)海洋里不小心嗆了一口水而你立即覺得網(wǎng)絡(luò)就是洪水猛獸，雙方怎么能有共同語言，規(guī)范又怎么能夠入腦入心？如何引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)顯然是新環(huán)境 下需要高度關(guān)注的內(nèi)容，新守則提出“文明綠色上網(wǎng)”正是基本的原則。

什么小玩具有益智類功效

1、拼圖圖片、拼板機(jī)、游戲玩具類

  這類小玩具，如拼圖圖片、樂高積木、可愛卡通毛絨娃娃這類的益智類玩具，可以提升小孩的思維能力、邏輯思維能力、邏輯思維能力、自學(xué)能力、想像力，開發(fā)設(shè)計(jì)她們的思維邏輯與手眼協(xié)調(diào)工作能力，還能激起小孩的滿足感！

2、數(shù)據(jù)算盤珠文本類與java工具

  這類動(dòng)手能力小玩具，不但訓(xùn)煉小孩對(duì)認(rèn)知能力的協(xié)調(diào)性，還能啟迪小孩對(duì)樣子、數(shù)據(jù)、量的了解，開發(fā)設(shè)計(jì)小孩的想像力！

3、交通出行小玩具類

  交通出行類小玩具，可以提升少年兒童對(duì)列車、車輛及各種各樣工程項(xiàng)目車的構(gòu)造的認(rèn)知能力和掌握，在這個(gè)基礎(chǔ)上訓(xùn)煉其拼裝、拖拖拉拉和梳理的工作能力，進(jìn)而提升動(dòng)手能力觀念與生活自控能力，并根據(jù)拼搭掌握物件中間的轉(zhuǎn)換關(guān)聯(lián)。

    面對(duì)當(dāng)今世界日新月異、突飛猛進(jìn)的發(fā)展，要想開展好幼兒科學(xué)教育活動(dòng)，教師就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的文化知識(shí)，通過各種渠道、采用各種手段來豐富自己的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以當(dāng)代先進(jìn)的知識(shí)和獲取知識(shí)的方法自己，具備現(xiàn)代人所應(yīng)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)教育對(duì)教師的要求。