觸弦方法不同，其音色亦不同。古箏的彈奏，與手指用力方向有極大的關(guān)系。以初步彈奏一些簡(jiǎn)單的小曲子，或許通過(guò)短期的學(xué)習(xí)，初學(xué)者就可以很快地找到一些小成就感。在手指用力方向與面板平行時(shí)，所發(fā)出的聲音短而共鳴差，這是因?yàn)榍傧也荒艿玫匠浞终饎?dòng)造成的，如果用力過(guò)大，易造成琴碼敲擊面板而出現(xiàn)噪音。正確的方法為用力方向與面板近似垂直方向，琴弦的震動(dòng)方向?yàn)樯舷聰[動(dòng)而不是左右擺動(dòng)，這時(shí)聲音可通過(guò)碼子傳給面板再到共鳴箱產(chǎn)生共鳴而發(fā)出美妙的音色。所以，在彈奏時(shí)用力的方向很重要，練習(xí)者一定要注意。

　總之，古箏演奏還有很多其他的技法和指法，需要練習(xí)者去揣摩實(shí)踐，如果想要彈奏出動(dòng)聽(tīng)的曲子，反復(fù)練習(xí)是必須要過(guò)的一關(guān)。

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“練箏”我以為學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法尤為重要。（5）有條件給孩子制作一些練琴的錄像或音像帶子，讓他自我欣賞一下，增強(qiáng)成就感和明白不足的地方，培養(yǎng)自我鑒賞能力。要想學(xué)好任何一件樂(lè)器，學(xué)習(xí)者在練習(xí)中必須自己掌握和運(yùn)用一套有效的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)已學(xué)完了初、中級(jí)水平的學(xué)習(xí)者就更為重要了。當(dāng)然，學(xué)古箏不可缺少有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師的指導(dǎo)和建議，以及有說(shuō)服力的和激勵(lì)手段，但是，在絕大多數(shù)情況下有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者都是沒(méi)有外來(lái)幫助的情況下進(jìn)行練習(xí)的。所以練習(xí)是否有成效，很大程度上取決于是否自己能夠教會(huì)自己

電視已經(jīng)融人了孩子的生活，如果讓孩子在看電視與練箏之間做一個(gè)選擇的話，那一定是要冷落練箏的。到了喜歡的節(jié)目時(shí)間如果不讓看，孩子即使在練琴也必然是心猿意馬坐立不安的。中指向里撥弦的動(dòng)作，以中指指根第三關(guān)節(jié)為動(dòng)點(diǎn)，帶動(dòng)全指向里略成斜下方的運(yùn)動(dòng)。練習(xí)的質(zhì)量更是無(wú)從談起。所以家長(zhǎng)可以讓孩子選一個(gè)喜愛(ài)的節(jié)目，把該節(jié) 目開(kāi)始之前的20到 30分鐘定為練習(xí)時(shí)間，并與孩子達(dá)成一致意見(jiàn)即：這段時(shí)間如果能好好練琴。就可以看電視。孩子就算是有些不情愿但因?yàn)橄肟葱膼?ài)的節(jié)目也就會(huì)“委屈求全”不再有任何異議，哪怕比平時(shí)彈得還要多一些往往也更容易接受，化被動(dòng)為主動(dòng)的了。

古箏有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，而種種藝術(shù)表現(xiàn)都是依靠各種基本技法及其組合來(lái)完成的。

　　演奏者以右手的拇指、食指和中指來(lái)?yè)軇?dòng)琴弦，控制節(jié)奏音高，奏出旋律；用左手在弦柱左側(cè)順應(yīng)弦的張力來(lái)控制音色變化，裝飾美化旋律，表現(xiàn)風(fēng)格特色。有時(shí)因作品的需要，也以控制琴弦張力的方法改變音高。古箏有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，而種種藝術(shù)表現(xiàn)都是依靠各種基本技法及其組合來(lái)完成的。這樣就形成了古箏演奏基本技法的右手技法和左手技法兩大類。右手的常用技法有托、劈、挑、抹、剔、勾、搖、撮、刮等，左手的常用技法有按、滑、揉、顫等。