如何降低感統(tǒng)失調(diào)的程度 

0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防期，因?yàn)槌鞘协h(huán)境的影響，我們不能避免孩子不會(huì)感統(tǒng)失調(diào)，但是可以做一些預(yù)防措施，不管是幼兒園孩子家長(zhǎng)還是小學(xué)孩子家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，其根源都是“感統(tǒng)失調(diào)”。如果父母在帶孩子過(guò)程中了解一些孩子的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展需求，就可以降低孩子感統(tǒng)失調(diào)的程度！所以在我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子信心不足的情況時(shí)，一定要采取相應(yīng)的措施給孩子建立自信。 觸覺(jué)： 從寶寶兩周大開(kāi)始，開(kāi)始為他做觸覺(jué)an摩和肢體伸展；不要過(guò)分限制孩子的活動(dòng)，多讓孩子玩水、玩沙，玩觸摸辨識(shí)物品等觸覺(jué)游戲，觸覺(jué)對(duì)孩子的情緒有很好的緩解作用，懂事的寶寶是可以培養(yǎng)的。

害怕的心理，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，當(dāng)孩子對(duì)環(huán)境產(chǎn)生壓力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。從心理學(xué)的角度講，這屬于“自我應(yīng)激反應(yīng)”。當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)不到安全感時(shí)，身體會(huì)有一些本能反映，以幫助人腦隨時(shí)保持警惕，確保自身安全。于是也就有了孩子的看似“渙散”的狀態(tài)，其實(shí)孩子是在通過(guò)這些“東張西望”等f(wàn)u面表現(xiàn)來(lái)告誡自己不要太過(guò)于專注，小心身后有危險(xiǎn)。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)失調(diào)方面的表現(xiàn)，可以帶寶寶去專業(yè)的醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)給寶寶做相應(yīng)的干預(yù)訓(xùn)練。

   感覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)，會(huì)不同程度地削弱孩子的認(rèn)知能力和適應(yīng)能力，甚至給孩子的一生造成影響。感統(tǒng)理論和實(shí)踐研究的艾爾絲博士曾經(jīng)指出：感覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的健康成長(zhǎng)，其影響包括心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、性格、人際交往、綜合能力等方方面面。

    0-6歲是感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的關(guān)鍵詞時(shí)期，在此期間，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有感覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，應(yīng)盡快給予孩子針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，幫助孩子的感統(tǒng)能力恢復(fù)正常水平。