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發(fā)布時間:2021-01-10 11:23  






魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。

公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有:滿足幼兒園及早教機構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實驗套裝(一代和二代共計12個級別),滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列科學(xué)實驗套裝(一代和二代共計12個級別),滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列機器人課程套裝(10個級別),滿足創(chuàng)客教育(STEM教育)及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列(30 )。

今天要介紹的這款小制作是手搖泡泡機,為什么泡泡機能吹出泡泡呢?因為液體跟氣體接觸的表面存在一個薄層,叫做表面層,表面層里的分子比液體內(nèi)部稀疏,分子間的距離比液體內(nèi)部大一些,分子間的相互作用表現(xiàn)為引力,這個力叫做表面張力。所有我們的泡泡機就可以吹出泡泡啦!





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小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生探究能力的創(chuàng)新對策

師生交流互動,提升合作探究能力

       科學(xué)課程中教師是教學(xué)的主導(dǎo),是課堂的組織者與管理者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有師生之間強化交流與互動,教師才能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。師生之間互動有助于科學(xué)探究活動的進一步深化,在鞏固學(xué)生固有理論知識的同時規(guī)范探究行為,為學(xué)生的科學(xué)探究指明方向,師生之間的合作探究能力也可以得以提升。如在學(xué)習(xí)光成像知識的時候,教師要點撥學(xué)生凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像特點不同,學(xué)生可以從放大鏡、近視鏡與化妝鏡入手進行探究尋找成像規(guī)律:凸透鏡聚光、凹透鏡散光、平面鏡反射,凸透鏡焦點內(nèi)為虛像,焦點外為實像;進而得出凸透鏡“1焦分虛實,2焦分大小”的科學(xué)規(guī)律,正是通過師生之間的相互溝通與學(xué)生之間的小組合作,才能夠使得科學(xué)教學(xué)更為嚴謹有序,有助于學(xué)生思維在批判中進步發(fā)展,并且在不斷的交流與合作中發(fā)現(xiàn)新問題與新方法,提升合作探究能力。






那些數(shù)學(xué)學(xué)得好的孩子,家長通常是這樣教育的。

       他們,既不是“雞血型”的虎爸虎媽,也不是放養(yǎng)型的“綿陽”家長,而是會科學(xué)引導(dǎo)的智慧型的寶爸寶媽。他們會認真學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒理念和引導(dǎo)方法,每個階段都有自己的主張,不、不盲從,從小對孩子進行科學(xué)的數(shù)學(xué)啟蒙,開發(fā)智力,打好基礎(chǔ),這才是重中之重。

       他們會自己在家中親自設(shè)計數(shù)學(xué)啟蒙模式并執(zhí)行,還有的為孩子選擇符合自己教育理念的、能科學(xué)有趣地引導(dǎo)孩子啟蒙的數(shù)學(xué)興趣班,玩中有學(xué)潛移默化培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的感覺和興趣,培養(yǎng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)所需要的各項能力。







為什么要學(xué)習(xí)機器人課程?

學(xué)習(xí)與玩相結(jié)合

   孩子是天生的學(xué)習(xí)者,但孩子們不愿被動的學(xué)習(xí)知識。在“玩”的過程中,孩子們探索、體會屬于他們的世界則會更容易掌握知識,無論是書本上的還是課本之外的。相信通過動手實踐孩子會有一種滿足感和自信心,即使失敗至少也嘗試過。

   機器人教育的好處就是寓教于樂,讓孩子從枯燥的學(xué)習(xí)中解放出來,在“玩”的過程中學(xué)以致用,達到樂中學(xué),學(xué)中樂的狀態(tài)!



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