幼小銜接應(yīng)該注意哪方面的銜接

1、在人際關(guān)系上

幼兒園教師和孩子整天相伴，和小朋友們一起游戲，而小學(xué)生和教師的接觸主要是上課，同學(xué)間的交往也很少。如：小學(xué)的上課時(shí)間已增加到40分鐘，課間活動(dòng)10分鐘，因此，與教師的接觸主要是上課，和同學(xué)間的交往也很少。

2、在標(biāo)準(zhǔn)和要求上

在幼兒園孩子只要按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺。乖乖的不出什么大問題就會(huì)得到老師的表揚(yáng)，而到了小學(xué)老師和家長較重視孩子知識(shí)、能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)不好就會(huì)成為挨罵甚至挨打的理由。

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幼小銜接的誤區(qū)

只注重開始于大班末期,截止于小學(xué)一年級(jí)一學(xué)期,甚至是更短的時(shí)間,忽視了整個(gè)學(xué)期教育階段中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。

一些幼兒園在幼兒將要入學(xué)的前半年才做銜接工作，帶幼兒去參觀小學(xué)，請(qǐng)小學(xué)生回園介紹等。數(shù)學(xué)是一門高深而奧妙無窮的學(xué)科，良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助。這些做法是非常必要的，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。部分家長或教師在銜接過程中急于求成，忽視了幼兒的可接受性，致使幼兒在生理、心理各方面壓力突然加大，難以適應(yīng)，不但教育效果不好，而且還使幼兒對(duì)小學(xué)和未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和不安全感。

中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，為園所及機(jī)構(gòu)提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級(jí)的教學(xué)模式，專業(yè)完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容，是全國6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠信負(fù)責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請(qǐng)一定不要錯(cuò)過中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。那么，幼兒園和幼教機(jī)構(gòu)如何打造幼小銜接班，才能讓家長放心選擇呢。

如何為孩子選擇好的幼小銜接班

1.辦學(xué)資質(zhì)：考察學(xué)校是否具備政府部門頒發(fā)的辦學(xué)許可證照，避免誤入沒有辦學(xué)資質(zhì)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

2.學(xué)?？诒哼x擇一所口碑好的學(xué)校比什么都重要！俗話說，“金杯銀杯，不如口碑！”所以報(bào)班前一定得對(duì)這所學(xué)校有個(gè)初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下，再?zèng)Q定下一步的行動(dòng)！

上就是為大家介紹的全部內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。如果您想要了解更多幼小銜接綜合能力培養(yǎng)的相關(guān)信息，歡迎撥打以下熱線聯(lián)系我們！

幼小銜接課程設(shè)計(jì)

幼小銜接課程設(shè)計(jì)，應(yīng)遵循的五大基本原則：

一、整體性原則

幼兒園教育與小學(xué)教育是一個(gè)整體的系統(tǒng)，既有連續(xù)性又有階段性。在幼小銜接過程中，要把幼兒園和小學(xué)的教育內(nèi)容視作一個(gè)整體，堅(jiān)持整體教育，從而實(shí)現(xiàn)順利過渡。

二、協(xié)調(diào)性原則

幼小銜接作為一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，由家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育共同承擔(dān)和完成。要做好幼小銜接工作，必須處理好家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的關(guān)系。

三、雙向性原則

幼小銜接是做好幼兒園和小學(xué)之間的雙向銜接，兩者是連續(xù)的，幼小銜接課程應(yīng)該以順利幫助孩子適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的過渡為主。

四、全（quan）面性原則

全（quan）面性是指幼小銜接的內(nèi)容要包括體、智、德、美各個(gè)方面，小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備是全（quan）面素質(zhì)的準(zhǔn)備，包括身體、學(xué)習(xí)和社會(huì)性適應(yīng)等方面。所以幼小銜接的課程應(yīng)該以幼兒體、智、德、美全（quan）面發(fā)展的角度出發(fā)，不推崇以學(xué)習(xí)為主的課程。2、與人交往的能力小孩子的人際交往能力是在與同齡的小伙伴交往時(shí)形成的。

五、漸進(jìn)性原則

幼小銜接應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，并不是一蹴而就的，要讓孩子在幼小銜接過程中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。所以幼小銜接的課程應(yīng)遵循漸進(jìn)性原則，逐步增加課程的難度。

中幼聯(lián)合幼小銜接綜合能力培養(yǎng)課程，以上述原則為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求與幼兒園攜手助力孩子快速成長，為孩子進(jìn)入小學(xué)乃至以后的學(xué)習(xí)和生活鋪設(shè)道路，歡迎全國幼兒園致電咨詢合作。