京山武術影視學校招生對象：

小學部

課程理念： —— 學生是課程的主人

課程要讓學生在自主體驗、感悟和實踐中獲得豐富的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗，并有效地促進學習方式的改變。

課程要以學生1發(fā)展為本，激發(fā)興趣，開發(fā)潛在能力，發(fā)展多元智能，關注持續(xù)發(fā)展。

課程要以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)。

課程要成為學生自主探究、實踐體驗、合作交流的陣地。成為學生質疑、創(chuàng)新、追求的源泉。

課程要實現(xiàn)課程目標、功能、結構、內容的有效整合。

小學部課程特色：尊重學生的天性 發(fā)展學生的個性

“國學”，顧名思義，中國之學，中華之學。秦磚漢瓦，非秦（有英語China為證）即漢(Han Studies)，自漢代以降，國力鼎盛，海外又稱大漢民族之學為“漢學”,考據(jù)學雖然證實“漢學”一詞至遲在南宋已較常見，狹義所指為兩漢時期的經(jīng)學學術思想,而漢代人研究經(jīng)學著重于名物、于訓詁,后世因稱研究經(jīng)、史、名物、訓詁、考據(jù)之學為漢學；但海外所指漢學，或者又可理解為漢民族之學，即對中國的研究，尤特指關于對中國的語言文化、文學、歷史和風俗習慣的研究，囊括中華六藝五術范疇。六藝指：禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝，五術指：山、醫(yī)、卜、命、相等五術。“國學“，更有寬泛的解釋。如把百家之術，如儒、釋、道、兵、法、墨等百家之說統(tǒng)統(tǒng)收于國學囊中，如此，則五術六藝諸子百家之說，都能統(tǒng)稱為“國學”，其中除了是外來，基本全是誕生于中華本土，所以，國學又稱為“中國學”、漢學。《史地學報》闡釋國學：“國學之為名，本難確定其義。在世界地位言之，即中國學。正如孫子所云“其勢險，其節(jié)短”，這也是古代兵家所說的“造勢”。分析為言，則中國原有學術，本可分隸各種學科”。以學科分，應分為哲學、史學、學、文學、禮俗學、考據(jù)學、學、版本學等。

心理因素的應用

      武術訓練中的樁功，一是訓練內力，二是訓練心理素質。樁功的訓練，體現(xiàn)在心理方面，就是要求習練者要“沉靜”，即能冷靜地判斷敵情并果斷處置，進而在精神上威懾敵方，使對手覺得我高深莫測不知所攻，我再施之技巧，快速近敵而擊之。正如孫子所云“其勢險，其節(jié)短”，這也是古代兵家所說的“造勢”。如:敵進我進，出其不意;攻其必救，誘而擊敵，在態(tài)勢上給對手造成險峻形勢，使對手在心理上產生怯陣、緊張而疏忽技術或動作過當;同時，我在技術動作的節(jié)奏、配合上做到短促有力、變化快捷，更使對手手足無措，不知所守。成為青奧項目2020年1月8日，在瑞士洛桑舉行的國際奧委會執(zhí)委會會議通過了武術列入第四屆青年奧林匹克運動會正式比賽項目的申請，這是武術成為奧林匹克系列運動會正式比賽項目。如此，對手必然處處為我所制，這也是高智慧高素質的體現(xiàn)。

      現(xiàn)代武術技巧體現(xiàn)在表演藝術上，則是力量、速度、節(jié)奏、柔韌、造型等諸元素有機結合而形成的一系列表演技藝。傳統(tǒng)武術多突出其節(jié)奏、發(fā)力、速度的技藝而形成令人難忘的威勢，使人內心產生強烈震撼，這也是其獨有的藝術魅力。

武術教練根據(jù)經(jīng)驗指出小孩子在5-7歲是學習武術的年齡，只要孩子滿足5周歲就可以開始學武了，而且我校五六歲的孩子非常多，他們在這里接受正規(guī)科學的武術訓練，并且還接受文化課的學習，5歲小孩子身體柔韌性及協(xié)調性等發(fā)展的很快，通過學習武術可以促進孩子的生長發(fā)育，打下堅實的武術基礎，對于以后的武術學習作用非常大。武校教練會根據(jù)學生的身體發(fā)育情況，合理的制定訓練的難度和力度，年齡小的孩子主要是培養(yǎng)孩子的思維能力，學習一些簡單的動作。在教學與訓練中，在與人們的交往中，均應將這種道德精神融入其中。

對于小孩子比較好玩，而且力量很弱、耐力差、易疲勞等等，不適合長時間、高強度的訓練，武術教練就為其制定特殊的武術訓練，選擇短時間、低強度的運動，即短套路訓練，教學方式多采用鼓勵及游戲的方式，先激發(fā)孩子的學習興趣，等孩子年齡大一些了再慢慢增強訓練強度。我校非常注重學生的思想道德教育，讓孩子在這個大集體中懂得團結互助、尊師重道、自信自強等優(yōu)良品德。如把百家之術，如儒、釋、道、兵、法、墨等百家之說統(tǒng)統(tǒng)收于國學囊中，如此，則五術六藝諸子百家之說，都能統(tǒng)稱為“國學”，其中除了是外來，基本全是誕生于中華本土，所以，國學又稱為“中國學”、漢學。

我校針對不同年齡段的孩子開設相應的班級，有普通班、中托班、高托班等。年幼的孩子建議選擇全托班，學校為孩子們配備了專業(yè)的生活老師，照顧孩子們的日常起居，并教導孩子們盡快學會自理，而且還根據(jù)小孩子的身體發(fā)育特點制定營養(yǎng)餐，保證為孩子提供足夠的營養(yǎng)，練習好武術，強健身體。它具有強身健身、保護自己、競技比賽、表演娛樂、交流技藝、增進友誼、陶冶情操等功能，深受廣大群眾的喜愛。