構(gòu)音障礙就是發(fā)音準(zhǔn)確性的問題

構(gòu)音障礙就是發(fā)音準(zhǔn)確性的問題，每一種語言中一般都包括幾十個基本的發(fā)音動作，每一個基本的發(fā)音動作在語音學(xué)中稱為音素，構(gòu)音障礙有的表現(xiàn)為個別音素發(fā)音不準(zhǔn)，如L音不準(zhǔn)，g、k音發(fā)音不準(zhǔn)等多種情況，也可能是大多音素都發(fā)音不準(zhǔn)的情況，主要是發(fā)音肌肉功能障礙造成的。

語言節(jié)奏障礙主要是口吃，但兒童口吃大部分是正常的生理現(xiàn)象，當(dāng)語言的發(fā)展與思維認(rèn)知的發(fā)展有些不同步時，停頓、卡殼、重復(fù)、拖音等口吃現(xiàn)象主要是語言表達(dá)能力還不足的表現(xiàn)，一般會隨著語言和思維認(rèn)知的完善慢慢消失。但如果口吃持續(xù)時間較長、孩子已經(jīng)產(chǎn)生了心理障礙或者語言環(huán)境中有口吃患者，需要引起家長的注意。

你必須在孩子的心理安全范圍內(nèi),讓她學(xué)會接受這些變化

你必須在孩子的心理安全范圍內(nèi)，非常緩慢、非常耐心地引入變化，讓她學(xué)會接受這些變化。這意味著你必須對原有的互動活動做出調(diào)整，例如在“別靠近我”的游戲中增加新玩具，在“西蒙說不”的游戲中增加新的動作，或者改變“你跑我追”游戲的路線。如果孩子本身玩得很投入、很積極，她會很容易接受這些新要素，甚至自己都沒有覺察到其中的差別。如果孩子反抗，那就再回到原來的游戲，玩上一兩次再嘗試一次。

孩子沒有反應(yīng)怎么辦?

如果你的孩子對其他孩子沒有任何反應(yīng)，那就讓這個孩子重復(fù)自己的問題或意見。如果孩子還是沒有反應(yīng)，問問他是否聽到別的孩子在說什么。如果他還是不做回答，你可以幫他回答問題，并鼓勵另外那個孩子留下來。這或許是因為孩子無法快速加工接收到的信息，所以反應(yīng)比較遲緩，不過若給他足夠的時間，他就會作出反應(yīng)。不要把他的反應(yīng)(或沒反應(yīng))視作拒絕，而且不要把他的當(dāng)成孩子想要停下來的標(biāo)志；重要的是，不要讓他在沒有回答之前就走開，哪怕他說的是“不，我不愿意！”堅持讓孩子用語言或者動作做出回應(yīng)。