(一)解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型提供了一種用于教室教學(xué)的拾音降噪裝置，具備了便于拆裝和高度調(diào)節(jié)的優(yōu)點，解決了現(xiàn)有教學(xué)用拾音降噪裝置是通過釘子或螺釘固定安裝在墻體的表面，拆裝較為不便，同時不便于對拾音降噪裝置的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)的問題。

(二)技術(shù)方案

為實現(xiàn)上述的目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種用于教室教學(xué)的拾音降噪裝置，包括墻體，所述墻體的左側(cè)設(shè)置有降噪拾音器，

請參閱圖1-3，一種用于教室教學(xué)的拾音降噪裝置，包括墻體1，墻體1的左側(cè)設(shè)置有降噪拾音器2，墻體1左側(cè)的頂部固定連接有收線套7，收線套7的內(nèi)部滑動連接有擋板8，通過設(shè)置收線套7和擋板8，能夠?qū)?dǎo)線進(jìn)行收集和儲存，避免了導(dǎo)線較長不便于放置的現(xiàn)象，墻體1的左側(cè)固定連接有位于降噪拾音器2前側(cè)與后側(cè)的固定板3，固定板3的左側(cè)開設(shè)有凹形槽

在使用時，使用者首先握住轉(zhuǎn)板92并轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)板92帶動螺桿91轉(zhuǎn)動，螺桿91則會通過圓盤93帶動壓套94向左移動，這時可向上拉動降噪拾音器2，使卡桿62的表面與凹形槽4內(nèi)壁的頂部接觸，然后向左拉動降噪拾音器2，即可完成拆卸，然后將降噪拾音器2移動至合適高度，再將降噪拾音器2卡入固定板3的內(nèi)側(cè)，使卡桿62卡入凹形槽4的內(nèi)部，然后松開降噪拾音器2，卡桿62則會通過重力自動卡入凹形槽4內(nèi)腔的底部，這時可握住轉(zhuǎn)板92并反向轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)板92帶動螺桿91轉(zhuǎn)動，螺桿91通過圓盤93帶動壓套94進(jìn)行移動，使壓套94通過橡膠墊11壓緊在固定板3的表面進(jìn)行限位，從而達(dá)到便于拆裝和高度調(diào)節(jié)的優(yōu)點。

需要說明的是，在本文中，諸如和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。