太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

細(xì)化復(fù)習(xí)計劃

（1）利用暑假全quan面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律；（2）從9月到春節(jié)前后，針對各單元知識點進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法；（3）從3月到4月，進(jìn)行專題強化訓(xùn)練，查漏補缺，總結(jié)典型物理題所蘊含的思想方法，做到全quan面扎實、系統(tǒng)靈活；其次，應(yīng)該從藝術(shù)生所不懂的重難點出發(fā)，應(yīng)該這往往是一些核心考點，更是整個考試所面臨的要點，為此必須掌握考綱要求的知識部分，而培訓(xùn)機構(gòu)通過能從這些角度出發(fā)，為大家進(jìn)行知識重難點的系統(tǒng)講解。（4）5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強化，把知識整體化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合he運用能力。

一本書用到底”還是多用幾本書？

第二個問題是：一本參考書要“一用到底”，還是有選擇性的應(yīng)用呢？在我看來，這是要視情況而定的。好老師編的好參考書，凝聚了這些老師幾十年的教學(xué)精華，不偏不雜，自成一家，如果能系統(tǒng)地讀一遍，對知識的深化理解和思路的開闊是受益無窮的；另有一些參考書有些章節(jié)不錯，其余的則平平，那么我們也不妨掠過那些平平的章節(jié)，只取好的便罷?。?）從9月到春節(jié)前后，針對各單元知識點進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法。當(dāng)然，這其中要求我們能對參考書有一個基本的評價能力、識別能力。這種能力，我相信到了高三，書看得多了，買得多了，每個同學(xué)都是可以具備的。

藝術(shù)類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，基本上都沒有時間學(xué)習(xí)文化課，這樣就致使文化課的復(fù)習(xí)時間短，基礎(chǔ)差，內(nèi)容多，困難多等等，甚至有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。所以，對于藝考生來說，文化課的學(xué)習(xí)必須要有堅定的信心，只有做到了這一點，再加上專業(yè)的輔導(dǎo)，文化課的成績才會有所提高。太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校藝術(shù)類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，基本上都沒有時間學(xué)習(xí)文化課，這樣就致使文化課的復(fù)習(xí)時間短，基礎(chǔ)差，內(nèi)容多，困難多等等，甚至有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。

藝考生在備考文化課時要注意什么問題呢?

藝術(shù)類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，基本上都沒有時間學(xué)習(xí)文化課，這樣就致使文化課的復(fù)習(xí)時間短，基礎(chǔ)差，內(nèi)容多，困難多等等，甚至有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。所以，對于藝考生來說，文化課的學(xué)習(xí)必須要有堅定的信心，只有做到了這一點，再加上專業(yè)的輔導(dǎo)，文化課的成績才會有所提高。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。

文化課成績的快速提高并不簡單，除了要去專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)參加專業(yè)的文化課補習(xí)之外，還需要有十足的信心，并且在復(fù)習(xí)文化課的時候務(wù)必要認(rèn)真且仔細(xì)，只有這樣才能夠掌握更多的文化課專業(yè)知識以及相關(guān)的文化課考試答題技巧，從而提升成績。