潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。一步走錯(cuò)就會(huì)影響孩子的終身，選錯(cuò)校園孩子的問(wèn)題得不到處理，并且還會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生其他不良影響毀了孩子的終身。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

潢川典承少林文武校園又名潢川典承藝校，始建于2014年，是潢川培養(yǎng)學(xué)生多、家長(zhǎng)滿意度高的一所全封閉式藝術(shù)校園，是經(jīng)政府認(rèn)可、人民滿意、集文武教育于一體的現(xiàn)代化全封閉式教育教育組織。功夫校園招生根據(jù)不同的年紀(jì)的孩子設(shè)定不同的班級(jí)，年紀(jì)小的孩子有專門日子教師照料孩子日子和穿衣吃飯洗臉?biāo)⒀篮拖茨_等。具有舒適的教育環(huán)境，師資力量雄厚，教育成績(jī)突出，其間教職員工30多人，專業(yè)型的練功場(chǎng)4個(gè)，具有文明課教室7個(gè)，冬夏有空調(diào)。

學(xué)生畢業(yè)后組織在國(guó)內(nèi)外工作，工作率達(dá)99%以上，高等院校等持續(xù)深造。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校觀賞調(diào)查！

在信陽(yáng)少林文武校園內(nèi)上課，課程是怎么組織的呢？

答：咱們是一所文武兼修校園，校園設(shè)置有小學(xué)、實(shí)踐、中專等課程。除了功夫特訓(xùn)班外，其它階段的學(xué)生均要學(xué)習(xí)文明課、功夫課。上文武課程的學(xué)生是半響學(xué)文明課，半響學(xué)功夫課。特訓(xùn)班的學(xué)生平常只操練功夫，沒(méi)有文明課。

咱們校園的文明課程與國(guó)家公辦的校園教育是相同的，教育生考試的首要科目，不同年級(jí)設(shè)置不同的文明課程。文明課的上課時(shí)刻與公辦校園相同，功夫的上課時(shí)刻是半響。

早上5點(diǎn)多（不一同節(jié)有不同的作息時(shí)刻）起床晨訓(xùn)，早上7點(diǎn)吃飯，8點(diǎn)上課，11點(diǎn)多上午的課程完畢。下午2-3點(diǎn)鐘預(yù)備上課，晚上6點(diǎn)左右完畢下午課程。總歸，讓小孩學(xué)習(xí)一些功夫有助于孩子的成長(zhǎng)，對(duì)他的心理與品格都有好處。6點(diǎn)半吃晚飯，吃完晚飯后，學(xué)生調(diào)集，組織活動(dòng)或許進(jìn)行思想教育。晚上9點(diǎn)熄燈。以上便是信陽(yáng)少林文武校園的課程及作息時(shí)刻組織。

信陽(yáng)少林文武校園 學(xué)武對(duì)小孩而言可強(qiáng)身健體，有利于心智，培養(yǎng)杰出的品格。并且學(xué)習(xí)功夫的小孩子在社會(huì)中多了一種護(hù)體的身手，不管是外出旅行仍是遇到一些風(fēng)險(xiǎn)，小孩都有必定的才能來(lái)維護(hù)自己。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。在校園不管是日子教師還是教練等，都會(huì)盡心協(xié)助每個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè)地生長(zhǎng)，校園辦學(xué)已經(jīng)二十余年，對(duì)青少年兒童的教育有豐厚的經(jīng)驗(yàn)，能很好的處理孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，校園因材施教，不同年紀(jì)段的孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練強(qiáng)度也不同。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

信陽(yáng)少林文武校園 學(xué)習(xí)功夫可增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、增強(qiáng)自我維護(hù)才能，在青少年的成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)功夫是一種很好的進(jìn)程。學(xué)習(xí)好功夫不只需要杰出的身體條件，還需要一個(gè)好的質(zhì)量，動(dòng)作的準(zhǔn)確性，需要持久的操練才會(huì)到達(dá)，而在操練這些動(dòng)作時(shí)，正是操練孩子孩性格的進(jìn)程。也能夠這樣的以為，套路是技擊的高度提煉，也技擊的藝術(shù)表現(xiàn)方式。功夫的每個(gè)動(dòng)刁難學(xué)生的要求都比較高，動(dòng)作的準(zhǔn)確性、速度、力氣都有要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的操練可使孩子到達(dá)一個(gè)較好的狀況，養(yǎng)成杰出的習(xí)氣，例如勤奮、獨(dú)立、剛強(qiáng)、謙虛等。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。信陽(yáng)少林文武校園操練功夫中的每一個(gè)測(cè)驗(yàn)、競(jìng)技、競(jìng)賽，都能讓那些學(xué)到功夫的學(xué)生們?nèi)〉米园良坝職?。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

父母該不該去翻閱孩子們的日記呢?對(duì)待青春期青少年正處于生理和心理上的特殊時(shí)期，此時(shí)的孩子們會(huì)變得敏感，自我意識(shí)高漲，內(nèi)心世界渴望獨(dú)立、開(kāi)始要求平等。在這個(gè)階段，孩子們的日記也不同于小時(shí)候的日記，會(huì)在其中表達(dá)自己的真實(shí)思想，并將其作為秘密。

父母該不該去翻閱孩子們的日記呢?對(duì)待青春期孩子們的隱私應(yīng)該抱以什么樣的態(tài)度呢?

要調(diào)整自己的心態(tài)，順應(yīng)孩子對(duì)自身權(quán)利的要求

青少年時(shí)期的孩子已經(jīng)“長(zhǎng)大了”，父母應(yīng)該允許孩子有屬于自己的隱私，給孩子屬于自己的空間。孩子口心中有秘密是很正常的事，沒(méi)什么值得大驚小怪的，父母應(yīng)以理解和寬容來(lái)對(duì)待待他們，不要苛求孩子把什么都告訴你，允許他們有自己的“自留地”。但孩子的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)才能究竟還不高，僅適宜學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)略的功夫動(dòng)作和動(dòng)作組合。我們可以換位思考，如果別人在侵害自己的隱私，自己什么感受?因此家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子理應(yīng)享有的隱私權(quán)。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。套路由于它的表現(xiàn)方式的原因，動(dòng)作中交叉了一些不具有攻防的動(dòng)作，但一招一式功夫攻防動(dòng)作仍是其內(nèi)在的意義與套路中心。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

家有青春期的孩子，許多父母都會(huì)感到煩惱無(wú)窮，因?yàn)楹⒆哟罅?，各種問(wèn)題也會(huì)接踵而至。

這時(shí)，他們有了自己的想法，不再什么都聽(tīng)父母的，有時(shí)甚至頂撞父母，做種種父母無(wú)法接受的事。使許多父母對(duì)自己的孩子經(jīng)常感到又氣又恨。

在這個(gè)階段來(lái)臨之前，作為父母，如果想通過(guò)高高在上的“”來(lái)迫使孩子聽(tīng)話，那么，十有會(huì)使孩子的叛逆心理更加增強(qiáng)，因?yàn)闀r(shí)代在變化，孩子在成長(zhǎng)，他們的叛逆始終是有根源的。而“關(guān)心、理解”，則是找到問(wèn)題的根源，回答“怎么辦”的開(kāi)始。

所以，面對(duì)成長(zhǎng)中的孩子就需要我們徹底放下“父母”的架子，重新拾回我們的童心，才能面對(duì)所謂的叛逆。因?yàn)椤皬?qiáng)權(quán)”解決不了問(wèn)題，更無(wú)法撫慰孩子的叛逆。