武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育教育孩子們像剛從籠子放出的小鳥，與大自然親密接觸，在大自然的懷抱中，踏著青青的綠草，呼吸著清新的空氣，聆聽著小鳥的歌聲，觀賞著各種各樣的花草樹木，感受著初夏的喜悅。

特殊教育教育在老師和志愿者們的精心組織下，學(xué)生們和家長(zhǎng)一起，誦詩(shī)歌、放風(fēng)箏、做游戲，開展環(huán)保公益活動(dòng)，把“立德樹人”融進(jìn)快樂的生驗(yàn)中。

此次游園實(shí)踐活動(dòng)，讓特殊孩子們走出了校園，擁抱自然，愉悅身心，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，學(xué)到了課本上沒有的知識(shí)，更讓他們感受到了生活和生命的多姿多彩，對(duì)學(xué)生的康復(fù)起到了良好的促進(jìn)作用。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！特殊教育教育為家長(zhǎng)構(gòu)建自得的相處自然環(huán)境，推動(dòng)家長(zhǎng)與專業(yè)技術(shù)人員的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，不錯(cuò)地實(shí)行班級(jí)管理融合的文化教育方式。

家長(zhǎng)陪伴孩子,專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育干預(yù),整體提高孩子的綜合能力,讓孩子可以和社會(huì)上的一切多些接觸,增加孩子的語言交往能力。