運(yùn)用情境的創(chuàng)設(shè)滲透審美教育

小學(xué)音樂教師只有為學(xué)生創(chuàng)建一個平等、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時有利于幫助音樂教師順利完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生的各種感官還沒有發(fā)育成熟，分別有著不同的心理特點(diǎn)，因此音樂教師在設(shè)計教學(xué)時，要深入研究每一個學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生的真實(shí)需求創(chuàng)建審美情境，將學(xué)生置于一種和諧、穩(wěn)定的氣氛中去感受音樂，體會音樂帶給自己的好處。鑫三芙數(shù)字音樂教室，就具備這種特點(diǎn)，利用設(shè)計有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這是符合學(xué)生心理特點(diǎn)的，因此教師在設(shè)計音樂教學(xué)時要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，應(yīng)用合適的教學(xué)手段去調(diào)動學(xué)生的參與積極性。

音樂教室的優(yōu)勢

實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)的目的

過去孩子們對于音樂所了解的信息是比較少的。擔(dān)心自己唱歌跑調(diào)或者是不會使用樂器被別人嘲笑，音樂教室就能讓孩子在短時間內(nèi)深入的了解更多的樂器。