京山市武術影視學校高中部學科課程建設的指導思想是：學校以湖北省課程改革為契機，構建尊重差異、提供選擇、整體提升的課程體系，使學生基礎性學力、發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力得到主動地發(fā)展。改進教師的教學方式和學生的學習方式，學生學會學習、學會創(chuàng)造、樂于實踐、發(fā)展。速度速度是取勝的一個重要因素，如《孫子兵法·勢篇》中“動如弓廣”，即形容動作之快。

      高中部以“讓每一名學生都擁有希望”為辦學理念，以“文武、尊重差異、提供選擇、整體提升”為指導思想，展開課程資源建設。利用面向全體學生的基礎型課程，夯實學生成人成才的基礎；實行拓展型課程，提供廣泛的不同發(fā)展方向的科目群組，以滿足不同層面、不同發(fā)展方向的學生的需要；據(jù)考證，原始社會后期，就有了專門對青少年進行教育的特殊場所，這就是學校的萌芽。開展探究型課程，發(fā)展學生的特長，提高學生的自我管理能力，突出實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

“國學”，顧名思義，中國之學，中華之學。秦磚漢瓦，非秦（有英語China為證）即漢(Han Studies)，自漢代以降，國力鼎盛，海外又稱大漢民族之學為“漢學”,考據(jù)學雖然證實“漢學”一詞至遲在南宋已較常見，狹義所指為兩漢時期的經(jīng)學學術思想,而漢代人研究經(jīng)學著重于名物、于訓詁,后世因稱研究經(jīng)、史、名物、訓詁、考據(jù)之學為漢學；但海外所指漢學，或者又可理解為漢民族之學，即對中國的研究，尤特指關于對中國的語言文化、文學、歷史和風俗習慣的研究，囊括中華六藝五術范疇。六藝指：禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝，五術指：山、醫(yī)、卜、命、相等五術?！皣鴮W“，更有寬泛的解釋。成立的一所集小學，初中，職業(yè)高中為一體的全日制藝術體育類中等專業(yè)學校。如把百家之術，如儒、釋、道、兵、法、墨等百家之說統(tǒng)統(tǒng)收于國學囊中，如此，則五術六藝諸子百家之說，都能統(tǒng)稱為“國學”，其中除了是外來，基本全是誕生于中華本土，所以，國學又稱為“中國學”、漢學?！妒返貙W報》闡釋國學：“國學之為名，本難確定其義。在世界地位言之，即中國學。分析為言，則中國原有學術，本可分隸各種學科”。以學科分，應分為哲學、史學、學、文學、禮俗學、考據(jù)學、學、版本學等。

體育教育

     通過武術訓練，不僅可以使人身體健康，增加力量，更能使人體反應靈敏、動作快速活躍，這就使人們不但在日常生活中盡顯旺盛的生命活力，而且在某種危險的環(huán)境中更有機智勇敢的表現(xiàn)。在力量鍛煉的功效上，已不是單純的負重、持重和耐力的增強，而是可以訓練出多種發(fā)力形式，如剛力、柔力等。根據(jù)一般情況來說，具有什么特點的領導，就有什么特點和特色的學校，（教師與學生，家長與子女也有同理）。在力的應用中更靈活、善機動，其爆發(fā)力尤為突出。它可適應各種工作需要，這是一般體育運動難以概括的。

少林武術學校介紹武術基本功訓練

對于從未接觸過武術的學生來說，面臨困難就是入門，雖然很多人都在強調武術基本功的重要性，但從來沒有人提過對于新生來說，應該如何學習基本功。特別對于一些想要自學武術的學生來說，難度更大，沒有專業(yè)的人士指導很多武術動作不能得到矯正之外，訓練也沒有章法可言？學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構。那么少林武術學校學習武術基本功如何訓練呢？

少林武術學校教練介紹：武術基本功是練習武術必須具備的身體活動能力、技術技巧能力以及心理素質等基礎。武術基本功主要包括：手法、腿法、步法、眼法等，配以踢、打、摔、拿、擊、刺等技巧連貫而成套路。不同的套路和拳法有一些獨特的基本功要求。所以，不能把武術看成是簡單的競技體育，應當把它看成是一種文化，一種具有多種內涵的教育課題。手法分為掌、拳、爪、勾、指等；腿法有踢腿、彈腿、鞭腿、踹等；步法有馬步、工步、虛步、歇步、補步等。

這些基本功的訓練就是對人體各個機能的訓練，可以起到內外兼修的效果。腿功主要是腿部的柔韌性、靈活性和力量的訓練，腰功主要是腰部力量，協(xié)調能力和身法的訓練，還有對肩部關節(jié)的活動范圍訓練以及身體各部分的相互配合、呼吸調整等武術訓練。僧、道確是此項的優(yōu)越者，在誦經(jīng)之余用大量時間習武，不僅可以健身，而且無暇滋生妄念，這對修道參佛極為重要。少林武術學校對學生的基本功學習非常重視，每天都由專業(yè)武術教練親自督促、指導學生訓練！