金華起點(diǎn)教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。主要設(shè)有中小學(xué)語文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。

初三英語3-6人輔導(dǎo)課程簡介：

初三英語3-6人輔導(dǎo)課程，以針對每位學(xué)生的知識，掌握情況，進(jìn)行有效的查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用，鞏固和提升初三英面知識，提高英語學(xué)習(xí)成績。

初三英語3-6人輔導(dǎo)課程特色：小班組教學(xué)，每組3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍農(nóng)眼、課堂互動性強(qiáng)，突破學(xué)習(xí)瓶頸、靈活運(yùn)用、舉一反三。

金華起點(diǎn)教育致力于【中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)】。

金華五年級科學(xué)補(bǔ)課班初中三年時間并不長，小升初在為孩子選擇學(xué)校的時候，一定要考慮到孩子的中考規(guī)劃。

對于有對應(yīng)公辦高中部的民辦初中來說，中考時報考本部高中，一般都會有一些照顧。例如對于鄭州四中來說，京廣實(shí)驗(yàn)學(xué)校是其直屬的民辦初中。而初中部更多的就是為高中部培養(yǎng)優(yōu)i秀生源，所以報考本部高中的話，相對會有一定的優(yōu)勢。

金華五年級科學(xué)補(bǔ)課班往年就有這樣的案例，有一個孩子初中上的省實(shí)驗(yàn)文博學(xué)校，在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，對學(xué)校的教學(xué)理念、教學(xué)特色等各方面都非常適應(yīng)，學(xué)習(xí)程度也不錯，中考時就想報考省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高中部。但是家長卻一心想讓孩子報考外國語高中，因?yàn)閳笾驹负秃⒆訝巿?zhí)了很長時間，甚至還吵過好幾次架，在中考前這段蕞重要的時間里，嚴(yán)重影響了孩子的心態(tài)，結(jié)果中考時也沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。初三科學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程定位：初三科學(xué)輔導(dǎo)課程適用學(xué)員：初三學(xué)生授課方式：1對1輔導(dǎo)上課時間：放學(xué)后-20點(diǎn)30歡迎來電咨詢。

當(dāng)然小升初也可以根據(jù)孩子的情況，選擇沒有公辦高中部的民辦初中，例如經(jīng)緯、興華等學(xué)校，中考報考時相對更自由一些。

金華起點(diǎn)教育注重學(xué)生思維、方法、習(xí)慣的培養(yǎng)，針對問題施教，注重弱科輔導(dǎo)，快速提高學(xué)生考試成績。歡迎來電咨詢！

金華五年級科學(xué)補(bǔ)課班金華起點(diǎn)教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。主要設(shè)有中小學(xué)語文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；【小學(xué)生數(shù)學(xué)口算題總是出錯，家長如何幫助孩子提高口算能力】孩子在學(xué)習(xí)的時候總是會出現(xiàn)一些小問題，這是很正常的現(xiàn)象。初中科學(xué)班課成績分?jǐn)?shù)承諾制;定制個性化輔導(dǎo)計(jì)劃，1對1、面對面授課；更有各類興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

起點(diǎn)教育語文輔導(dǎo)老師建議：

多讀書讀報、看新聞。在開放的時代，我們獲取資訊的渠道有很多，接觸資訊的廣度也在不斷擴(kuò)大，同學(xué)們不能再停留在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的階段，讀書讀報可以開闊視野、增長見識，了解時代并且與時俱進(jìn)，對語文也有很大幫助。初三科學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程特色：共有暑、寒、春、夏四個部分，春、秋季輔導(dǎo)課程與在校學(xué)習(xí)構(gòu)成互補(bǔ)，暑、寒假輔導(dǎo)課程查缺補(bǔ)漏。有興趣的同學(xué)可以作為時事素材的積累，進(jìn)而，讀書讀報也是學(xué)習(xí)語言規(guī)范用法的途徑，通過聽別人的話語、看其中的表述，可以幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更規(guī)范、專業(yè)的語言，擺脫日常的口語化表達(dá)，更有助于形成自身的語言風(fēng)格。