1、語(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致寶寶不會(huì)說(shuō)話(huà) 家庭的語(yǔ)言環(huán)境由家人提供。智力低下的小兒不能注意別人對(duì)他說(shuō)什么，精神不能集中，模仿能力也差，不能表達(dá)和理解詞的意義。有三種情況： 家長(zhǎng)很少和寶寶做語(yǔ)言交流，偶爾才和寶寶說(shuō)話(huà)； 除了父母外，寶寶沒(méi)有其它說(shuō)話(huà)對(duì)象； 父母和家中老人的口音混雜，方言、普通話(huà)等交錯(cuò)。 在這三種語(yǔ)言環(huán)境中，寶寶的語(yǔ)言發(fā)育處于不利狀態(tài)，因此會(huì)說(shuō)話(huà)較晚或沒(méi)有說(shuō)話(huà)意識(shí)。 因此，家長(zhǎng)需要自我檢查，若自己確實(shí)給寶寶提供的語(yǔ)言環(huán)境太過(guò)單調(diào)或太過(guò)復(fù)雜，寶寶就無(wú)法得到有效的刺激，會(huì)導(dǎo)致了語(yǔ)言發(fā)展的滯后。家長(zhǎng)需要立即作出改變，多和寶寶說(shuō)話(huà)，和家人溝通統(tǒng)一全家人的口音，讓寶寶容易理解和模仿

2.激發(fā)寶寶的說(shuō)話(huà)意愿

在玩游戲時(shí)，一邊玩一邊讓寶寶說(shuō)兒歌，或者向?qū)殞毭枋鲇螒蜻^(guò)程中發(fā)生的事情。當(dāng)寶寶有任何要求時(shí)，母親可以根據(jù)寶寶的年齡延遲滿(mǎn)足，迫使寶寶學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，然后達(dá)到他的要求。

3.鼓勵(lì)寶寶和大一點(diǎn)的孩子一起玩

跟大孩子玩游戲，在玩的過(guò)程中，寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情將在游戲中得到有效激化，對(duì)促進(jìn)寶寶語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展有著不可低估的作用。

為什么身邊說(shuō)話(huà)晚的孩子越來(lái)越多？

家長(zhǎng)需要注意一下幾個(gè)有可能造成孩子說(shuō)話(huà)晚的因素：

口腔觸覺(jué)體驗(yàn)

不足

寶寶出生后3-5個(gè)月，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)咬手指的行為，有時(shí)還會(huì)拿到東西就直接往嘴里送。在一個(gè)月內(nèi)，可以發(fā)出一些喉音，然后慢慢簡(jiǎn)單的輔音、元音，到8個(gè)月左右就能發(fā)出好嘴唇，比如爸爸、媽媽等，大概1歲左右就會(huì)出現(xiàn)意識(shí)清醒父親和母親，10個(gè)月到1年和2個(gè)月會(huì)出現(xiàn)更多的口頭話(huà)，但大人無(wú)法理解，往往是自言自語(yǔ)的方式。有的寶寶甚至更大一些還會(huì)持續(xù)這種咬手指、咬物品的行為。很多家長(zhǎng)不明白這是寶寶自身發(fā)育的一種本能現(xiàn)象，是孩子缺乏合理的口腔刺激或者關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。在需要足夠的口腔觸覺(jué)體驗(yàn)時(shí)沒(méi)有給予足夠的刺激，寶寶在未來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程中就會(huì)容易出現(xiàn)流口水、說(shuō)話(huà)晚、咬字不清和偏食的現(xiàn)象。