廣州烽祈林實驗設備——50ml帶蓋陶瓷坩堝

加熱玻璃容器時，不能直接將容器置于電爐中，要放在石棉網上，以防容器受熱不均勻，甚至于爆裂。

使用過程中，溫度變化過于劇烈，或高溫時驟冷或取下的灼熱玻璃容器直接放置臺面上，而不按規(guī)定放置在石棉網上，導致容器，試劑散失，影響檢驗工作的正常進行。

滴定管趕氣泡的操作

①酸式滴定管：右手將滴定管傾斜30°左右，左手迅速打開活塞使溶液沖出，從而使溶液充滿尖嘴。

②堿式滴定管：將膠管彎曲使玻璃尖嘴向上傾斜，用兩指捏住膠管，輕輕擠壓玻璃珠，使溶液從 尖嘴流出，即可趕出堿式滴定管中的氣泡。

從某物質稀溶液中結晶實驗操作：

①溶解度受溫度影響較小的：蒸發(fā)→結晶→過濾。

②溶解度受溫度影響較大或帶結晶水的：加熱濃縮→冷卻結晶→過濾。

 蒸發(fā)結晶操作：

將溶液轉移到蒸發(fā)皿中加熱，并用玻璃棒攪拌，待有大量晶體出現時停止加熱，利用余熱蒸干剩 余水分。

滴定管

滴定管是可放出不固定量液體的量出式玻璃儀器，主要用于滴定分析中對滴定劑體積的測量。能到到0.01mL。帶玻璃活塞的滴定管為酸式滴定管，帶有內裝玻璃球的橡皮管的滴定管為堿式滴定管。

酸式、堿式滴定管不能混用，酸式滴定管裝酸性物質和大多數中性物質（尤其是強氧化劑），堿式滴定管裝堿性物質（包括堿和堿性鹽），滴定管使用前先檢查是否漏液，如果漏水，應重新將活塞涂凡士林油。裝液前要用洗液、水依次沖洗干凈，并要用待裝的溶液潤洗滴定管。如果終端客戶能直接找到我們批發(fā)商，中間免去零售等各層環(huán)節(jié)的價格提高。

將操作溶液倒入，直到充滿至零刻度線以上為止。注意檢查滴定管的出口管是否充滿溶液，如有氣泡進行排氣泡操作。調整液面時，使液面保持在“0”或“0”以下的某一定刻度。

進行滴定時，應將滴定管垂直地夾在滴定管夾上，如使用的是堿式滴定管，拇指與食指在玻璃珠所在部位一旁捏乳膠管，不要捏玻璃珠，也不能使其上下移動。滴定時應逐滴連續(xù)滴加，接近終點時，只加一滴或半滴，至溶液出現明顯的顏色變化。

物理演示實驗的教學儀器盡可能簡單、普通

學生普遍存在一種心理，覺得物理很難學，有一定程度的害怕心理。一般來說，學習成績逐步提高就越學越有勁，越學就學得越好，讓學生感到學習物理是件愉快的事。要做好到這一點，在備課，在選用物理演示實驗的教學儀器時，要以“學生是怎么想的”為基本出發(fā)點，盡量應用簡單易行的實驗進行演示，使他們感到有一種親切感，看了演示后，他們會產生這樣的一種想法：好象能利用如此簡單的教學儀器來演示的任何事情不可能太難學的。例如：以往演示摩擦起電都是用玻璃棒與綢布、硬橡膠棒與毛皮，這些東西學生不容易找到，只能坐著看“魔術”。我們改用手帕摩擦塑料薄膜（可取兩條薄膜）來演示“電荷間相互作用”，簡單易行，學生人人都能做好，一做好準成功。這類型的實驗不但效果明顯，而且對消除學生學物理畏難情緒很有幫助。事實上玻璃容器并非都能直接加熱，如量筒、量杯、容量瓶、試劑瓶等不能直接加熱。 50ml帶蓋陶瓷坩堝

烽祈林實驗設備-50ml帶蓋陶瓷坩堝
若燒杯上沒有此區(qū)的時候，則可將所盛物的名字寫在不干膠貼紙上，再貼到燒杯表面做為標志的用處。生成物必須拌和時，一般以玻璃棒拌和。當水溶液必須移到別的器皿內時，能夠將瓶口房屋朝向有突顯空缺的一側歪斜，就可以順利地將水溶液倒出。若要避免水溶液順著杯壁兩側流下來，可以用一枝玻璃棒輕按瓶口，則附在瓶口的水溶液就可以順利地沿玻棒流下來。①敲擊用木器輕輕敲擊磨口部位的一方，使其因受震動而逐漸松動脫離。 50ml帶蓋陶瓷坩堝

烽祈林實驗設備-50ml帶蓋陶瓷坩堝

燒杯的適用范圍以下：

1、化學物質的管式反應器、明確點燃物質。

2、融解、結晶體某化學物質。

3、盛取、蒸發(fā)濃縮或加熱水溶液。

4·盛裝腐蝕固態(tài)開展秤重

燒杯用作常溫下或加熱狀況下配置水溶液、融解化學物質和較很多化學物質的反應容器。50ml帶蓋陶瓷坩堝

烽祈林實驗設備-50ml帶蓋陶瓷坩堝

初中化學實驗：燒杯的使用 1。用途 a、溶解固體物質、配制溶液，以及溶液的稀釋、濃縮 b、也可用做較大量的物質間的反應 2。注意事項 受熱時外壁要干燥，并放在石棉網上使其受熱均勻（防止受熱不均使燒杯炸裂），加液量一般不超過容積的1/3（防止加熱沸騰使液體外溢）。挪動干燥器時，不應只端下部，而應按住蓋子挪動以防蓋子滑落，造成不必要的損失。