不管選擇公立學(xué)校還是私立學(xué)校，對(duì)孩子的教育則不能少。不然上再好的學(xué)校也是徒勞，雖然贏在了起跑線上，但在日后的學(xué)習(xí)長(zhǎng)河中很容易被對(duì)手打敗，所以忙著“贏得早”不如把精力都放在如何教育孩子上“是金子到哪里都會(huì)發(fā)光”只要符合孩子心情，能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)那就是的學(xué)校。如今的幼兒園也不再像幾十年前一樣，只是單純地寄放孩子的地方。幼兒園除了減輕家長(zhǎng)帶孩子的負(fù)擔(dān)之外，還擔(dān)負(fù)著幼兒早期教育的重任。畢竟幼兒智力早期的開(kāi)發(fā)，是一件非常有意義的事情。

    私立幼兒園，老師的工作跟績(jī)效掛鉤，而績(jī)效跟孩子和家長(zhǎng)的滿意程度有關(guān)。因此，幼兒園里定期考核、優(yōu)勝劣汰，老師們?cè)诮逃⒆訒r(shí)自然會(huì)更加盡心盡力。而且，私立幼兒園老師的年齡普遍偏小，有很多剛剛拿了幼師資格證的大學(xué)生。所以，孩子們跟年輕的老師在一起，會(huì)感覺(jué)更有趣。而且，私立幼兒園，教學(xué)方式新穎，所學(xué)課程種類(lèi)繁多，而且大多注重培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。因此，孩子上了小學(xué)，在思維方式上大多都比較活躍，學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手0幼兒園是讓孩子走向外界的起點(diǎn)。由于有很多同齡的伙伴，可以讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通和交流，同時(shí)在老師的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)展一些有益的探索。在幼兒園主要應(yīng)該讓孩子玩耍并且玩中有學(xué)，通過(guò)集體活動(dòng)激發(fā)出他們的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子盡快地適應(yīng)社會(huì)，走向獨(dú)立，從而得到的發(fā)展。所以，父母應(yīng)該放手讓孩子進(jìn)入幼兒園生活。

幼兒階段的不是學(xué)知識(shí)：而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識(shí)技能，但這并不是幼兒階段的任務(wù)。在幼兒園主要應(yīng)該讓孩子玩耍并且玩中有學(xué)，通過(guò)集體活動(dòng)激發(fā)出他們的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子盡快地適應(yīng)社會(huì)，走向獨(dú)立，從而得到的發(fā)展。所以，父母應(yīng)該放手讓孩子進(jìn)入幼兒園生活。懂禮貌是孩子社交的步，老師會(huì)教孩子見(jiàn)到別人要問(wèn)好，做錯(cuò)事了要說(shuō)對(duì)不起，讓孩子學(xué)會(huì)基本的社交技能。不良飲食習(xí)慣對(duì)孩子健康影響很大。

懂禮貌是孩子社交的步，老師會(huì)教孩子見(jiàn)到別人要問(wèn)好，做錯(cuò)事了要說(shuō)對(duì)不起，讓孩子學(xué)會(huì)基本的社交技能。不良飲食習(xí)慣對(duì)孩子健康影響很大。幼兒園老師會(huì)讓孩子了解到偏食挑食的危害，從而幫助孩子改正這個(gè)壞習(xí)慣。如對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)總會(huì)單方面地要求教師展開(kāi)培養(yǎng)措施，而對(duì)于幼兒的生活、勞動(dòng)習(xí)慣等教師又會(huì)將責(zé)任歸結(jié)到家長(zhǎng)身上。這種單一的主體培養(yǎng)方式不僅不利于幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，還不利于營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒階段的不是學(xué)知識(shí)：而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識(shí)技能，但這并不是幼兒階段的任務(wù)。