幼兒是怎樣學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的呢，其實(shí)幼兒需要通過(guò)理解來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，下面【河南羅庚教育科技有限公司】來(lái)帶大家具體的了解一下吧。

幼兒會(huì)數(shù)數(shù)只是一個(gè)表面現(xiàn)象，在這背后，是幼兒的對(duì)應(yīng)、序列、包含等邏輯觀念和抽象思維能力的發(fā)展。只有理解了這些邏輯觀念，幼兒才能正確地計(jì)數(shù)。再經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次具體的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)數(shù)的理解逐漸脫離具體的事物，達(dá)到抽象的理解。

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在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)數(shù)學(xué)，從具象化到形象化再到抽象化，是符合學(xué)生從低到高年級(jí)的一種認(rèn)知過(guò)渡方式，是屬于層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，也是讓學(xué)生真正擴(kuò)展數(shù)學(xué)抽象思維能力的方式。具象化。課堂上通過(guò)實(shí)物或者圖形去讓學(xué)生真正感知數(shù)字及運(yùn)算規(guī)律，從小培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)感。形象化。當(dāng)學(xué)生們對(duì)數(shù)字有一定認(rèn)知后，老師們會(huì)根據(jù)上課內(nèi)容，把文字信息量轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)的模型圖的形式，去讓學(xué)生更加容易的理解題。

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定期翻閱，自查糾錯(cuò)

錯(cuò)題記在本上不看，那只是廢紙一張，經(jīng)常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。河南數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃班會(huì)盡量少布置機(jī)械的練習(xí)題，而增加復(fù)習(xí)整理和實(shí)踐題，翻閱“錯(cuò)題集”就是高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必做的功課，翻閱的過(guò)程，就是讓曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯；考試前再次翻閱，就又一次加深印象。

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孩子基礎(chǔ)不錯(cuò)，想進(jìn)一步提升，該如何進(jìn)行河南數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃呢，下面【河南羅庚教育科技有限公司】來(lái)帶大家具體的了解一下吧。

基礎(chǔ)不錯(cuò)，想進(jìn)一步提升，就應(yīng)該進(jìn)行拓展應(yīng)用。家長(zhǎng)河南數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃可以著重放在建立“自學(xué)”意識(shí)上。對(duì)于五六年級(jí)已經(jīng)可以自學(xué)的孩子來(lái)講，家長(zhǎng)已經(jīng)完全可以不用再輔導(dǎo)了，主要任務(wù)是給孩子尋找一些資源，教材教輔，或者好的老師，孩子可以自學(xué)獲得進(jìn)步。

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