表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境，過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離jiao慮，過(guò)分緊張。偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼。喜歡吮吸手指，咬指甲。對(duì)某種感覺(jué)特喜歡；如：玩沙，刮東西。剖腹產(chǎn)或產(chǎn)鉗的生產(chǎn)方式使胎兒出生時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道或產(chǎn)道擠壓力量較弱，都會(huì)使兒童的觸覺(jué)學(xué)習(xí)比正常生產(chǎn)的兒童少。甚至顯得固執(zhí)而又會(huì)拒絕。拒絕使用某質(zhì)地的用材。如：膠泥、漿糊等。兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練前，首先由專(zhuān)家測(cè)查孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對(duì)一的訓(xùn)練方案，通過(guò)一些特殊研制的教具，以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺(jué)的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。

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寫(xiě)字出格。偏旁部首顛倒，有的甚至不愿識(shí)字，不會(huì)計(jì)算，計(jì)算時(shí)“粗心大意”，常把數(shù)或字寫(xiě)顛倒，例如：把“51”寫(xiě)成“15”，把“p”寫(xiě)成“q”，把“哈”寫(xiě)成“合口”，常抄錯(cuò)題或抄漏題等。從而造成學(xué)習(xí)障礙。本體感是指人對(duì)自己身體的感覺(jué)，比如對(duì)大小肌肉的控制、手眼協(xié)調(diào)、身腦協(xié)調(diào)、動(dòng)作靈活等。時(shí)間久了，必然會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在心理上產(chǎn)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，自已不如他人的自卑感。另外，這類(lèi)患者在生活中還常常丟三拉四。似乎經(jīng)常在找東西，生活上無(wú)規(guī)律。

成都康語(yǔ)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，大腦的學(xué)習(xí)有賴(lài)于身體感覺(jué)的輸入，學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺(jué)qi官的神經(jīng)體系是非常復(fù)雜的，所以需要統(tǒng)合，如果這一能力不足，就會(huì)造成大腦、身體及感覺(jué)qi官的學(xué)習(xí)混亂，產(chǎn)生感覺(jué)統(tǒng)合失常的現(xiàn)象。成都康語(yǔ)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，大腦的學(xué)習(xí)有賴(lài)于身體感覺(jué)的輸入，學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。這種學(xué)習(xí)在嬰幼兒期幾乎已經(jīng)打下了80%的基礎(chǔ)。成都康語(yǔ)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)