成都拓展培訓(xùn)

在戶外拓展運(yùn)動中常見的受傷應(yīng)該怎么處理？

骨l折

常見骨l折分為兩種，一種是皮膚不破，沒有傷口，斷骨不與外界相通，稱為閉合性骨l折;另一種是 骨頭的尖l端穿過皮膚，有傷口與外界相通，稱為開放性骨l折。對開放性骨l折，不可用手回納，以免引起骨l髓炎，應(yīng)用消毒紗布 對傷口作初步包扎、止血后，再用平木板固定送醫(yī)院處理。骨l折后肢體不穩(wěn)定，容易移動，會加重?fù)p傷和劇烈疼痛，可找木板、塑料板等將肢體骨l折部位的上下兩個關(guān)節(jié)固定起來。如一時找不到外固定的材料，骨l折在上肢者，可屈曲肘關(guān)節(jié)固定于軀干上;骨l折在下肢者，可伸直腿足，固定于對側(cè)的肢體上。懷疑脊柱有骨l折者，需早臥在門板或擔(dān)架上，軀干四周用衣服、被單 等墊好，不致移動，不能抬傷者頭部，這樣會引起傷者脊髓損傷或發(fā)生截l癱。拓展如果是以出游的形式去做，意義就少了很多，當(dāng)然價格也就降了很多?；杳哉邞?yīng)俯臥，頭轉(zhuǎn)向一側(cè)，以免嘔吐時將嘔吐 物吸入肺內(nèi)。懷疑頸椎骨l折時，需在頭頸兩側(cè)置一枕頭或扶持患者頭頸部，不使其在運(yùn)輸途中發(fā)生晃動。

成都戶外拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

戶外拓展的現(xiàn)實(shí)意義

現(xiàn)代社會是一個高度人際互動的社會，是一個團(tuán)隊(duì)英雄主義的時代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢和優(yōu)勢互補(bǔ)?在這個生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競爭環(huán)境中，企業(yè)、組織和個人更需要團(tuán)隊(duì)。 拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素。戶外拓展訓(xùn)練特點(diǎn)投入為先:戶外拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全情投入才能獲得蕞大價值。

這是'拓展訓(xùn)練'給我們的心理震撼，也是'拓展訓(xùn)練'的 意義所在。

通過拓展訓(xùn)練，整合團(tuán)隊(duì)，發(fā)掘每個人的蕞大潛力，這就是拓展訓(xùn)練的真正意義!

成都拓展訓(xùn)練

以體驗(yàn)、分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。吸收了國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在參與、訓(xùn)練中通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性與思想性的戶外活動，培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神。教官充分調(diào)動學(xué)員的積極性，投入到每個項(xiàng)目中，讓學(xué)員體驗(yàn)，面對各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問題。另外，由于我國地理?xiàng)l件的得天獨(dú)厚，擁有良好的廣大自然資源，也為戶外拓展運(yùn)動提供了一個廣闊的空間。通過看、聽、行動、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的'立體式'培訓(xùn)，以小組討論;角色的模仿;團(tuán)體互動、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會、領(lǐng)悟。