孩子到了5、6歲這個(gè)年齡段已經(jīng)可以開(kāi)始上幼兒園了,可以正式的

孩子到了5、6歲這個(gè)年齡段已經(jīng)可以開(kāi)始上幼兒園了，可以正式的學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)，一直到初中，這期間孩子沒(méi)有繁重的學(xué)業(yè)，并且孩子已經(jīng)有了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力跟簡(jiǎn)單的知識(shí)了，這個(gè)時(shí)期就可以選擇給孩子做一些開(kāi)發(fā)大腦增長(zhǎng)腦力的問(wèn)題了。因?yàn)楹⒆犹〉脑?huà)連字都不認(rèn)識(shí)，是沒(méi)法做這種問(wèn)題的，只能夠口頭的配合游戲強(qiáng)化一下腦力，而從6歲開(kāi)始就不用擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題了，我們就可以大刀闊斧的開(kāi)發(fā)孩子的大腦了。

右腦發(fā)達(dá)的人通常擅長(zhǎng)美術(shù)、音樂(lè),但對(duì)數(shù)學(xué)感到頭疼

右腦發(fā)達(dá)的人通常擅長(zhǎng)美術(shù)、音樂(lè)，但對(duì)數(shù) 學(xué)感到頭疼。而左腦則適合進(jìn)行語(yǔ)言、計(jì)算的處理，行動(dòng)方式是分析式和理論式的，一般左腦發(fā)達(dá)的人數(shù)學(xué)，善于有邏輯地思考問(wèn)題。能否用腦就得首判斷寶貝是哪種腦型，因此只有做Ta喜歡的事情，大腦才會(huì)更興奮。不斷玩平板電腦游戲會(huì)分散注意力，降低生活效率。如果可以的話(huà)，嘗試在特定的時(shí)間將手機(jī)關(guān)掉，專(zhuān)心和寶貝做一件事。

都說(shuō)1~6歲是孩子大腦發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以帶孩子一起玩游戲，不僅能夠開(kāi)發(fā)大腦，還能讓孩子變得更加。增強(qiáng)孩子獨(dú)立能力：在玩游戲的過(guò)程當(dāng)中，能夠很好的鍛煉孩子的獨(dú)立性，當(dāng)孩子將玩具弄壞或者將玩具扔掉之后，家長(zhǎng)要讓孩子自己撿回來(lái)，或者自己將玩具拼好，這樣能夠鍛煉孩子獨(dú)立面對(duì)困難的能力。鍛煉孩子抗挫折能力：玩游戲就會(huì)有輸贏，有很多孩子一輸就哭，有的孩子不服輸，只要家長(zhǎng)好好的引導(dǎo)，就能鍛煉孩子的抗挫折能力。

因?yàn)橛夷X的記憶是以形象記憶為主的，在孩子有了形象記憶之后，父母就可以讓孩子玩這個(gè)游戲了。給孩子一張圖片，上面有動(dòng)物，食物，水果，讓孩子從中找出哪些是水果，并且叫出水果的名字。之后可以再換一張卡片，再讓孩子找出與上張圖片的不同，說(shuō)出增加或者減少的物品。

做家務(wù)，也是開(kāi)發(fā)右腦的一種活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活。家長(zhǎng)可以有意的把房間弄亂，然后和孩子一起去整理，可能一開(kāi)始孩子搞不清怎么擦桌子，怎么對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，但是只要教孩子幾遍，他們就懂了。