自閉癥主要康復(fù)訓(xùn)練方法分為三大類：音樂練習(xí)、引導(dǎo)式練習(xí)、言言語語練習(xí)。

　　1、藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)辦法：藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)辦法是所謂的繪畫療法。意圖是經(jīng)過繪畫及其創(chuàng)作自由表達活動，出現(xiàn)潛意識中的情感和沖突，從繪畫過程中取得了解和滿意，到達診斷和yi治的效果。

　　2、行為恢復(fù)練習(xí)：自閉癥教育和yi治中zui常用和zui有效的辦法是行為恢復(fù)練習(xí)。使用個別自發(fā)反響行為和所謂的操作限制來改進和消除孤獨癥癥狀和不舒服的行為，或形成適應(yīng)行為和日常自我護理和職業(yè)技能。

      3、音樂恢復(fù)練習(xí)辦法：音樂恢復(fù)練習(xí)辦法可分為集體yi治和個別yi治。主要的yi治工具是大鼓和鈸，這使自閉癥兒童能夠即興和自由地敲擊，實現(xiàn)自我發(fā)泄的解放和自我表達。意圖。音樂療法可以幫助孤獨癥患者集中注意力，發(fā)展他們的想象力，安穩(wěn)他們的心情，促進交際和言語互動，并培育新的休息技能和愛好。

   家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自閉癥兒童學(xué)習(xí)美術(shù)嗎？

　家長可以陪孩子一起畫畫，在孩子畫得亂七八糟的線條挑出和某些物體相似的圖形問孩子：這是不是太陽?我們在給他添上幾筆，就更像太陽了?；蛘f這是不是一條小蟲?在給小蟲吃點小草，邊說邊添上簡單的筆畫，(如孩子有語言的或不會回答，請家長自問自答)可增加孩子的畫畫興趣。

　孩子涂涂畫畫時，家長一定要注意孩子畫畫的知識及握筆姿勢，并注意光線不好影響的視力，注意不要把畫筆放在嘴里，要確保安全。

　對孩子涂涂畫畫的練習(xí)，家長大可不必講究畫得像不像，應(yīng)著重于鍛煉發(fā)展孩子的小肌肉的動作和培養(yǎng)孩子的興趣，呆一段時間后，家長可以用添畫的方法 ，鼓勵孩子畫一些較為復(fù)雜的線條。如家長畫條魚、讓孩子畫畫海水、家長畫小蝌蚪的身子、讓小孩畫小蝌蚪的尾巴等。

    對待孤獨癥孩子我們該怎么辦呢？

　1.當(dāng)小孩發(fā)生行為問題時，我們首先考慮的應(yīng)是行為發(fā)生的原因，再尋找恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。如果是由于正?dāng)需求不能得到滿足而發(fā)生行為問題時，父母加以嚴厲處罰，很容易打擊小孩表達需求的積極性，并激怒孩子。

　2.當(dāng)孩子發(fā)生行為問題時，父母應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài)，避免發(fā)牢騷，更重要的平息自己的怒氣，多加點“阿Q”精神，理智而又有耐心地去處理孩子的行為問題。

      針對孤獨癥講講早期應(yīng)該怎樣干預(yù)與zhi療孤獨癥患者的方式方法。

　  干預(yù)越早越好，確診患兒立即干預(yù)，對ke疑的患兒也應(yīng)及時進行干預(yù)。使用有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的方法進行干預(yù)。多項研究表明，將發(fā)育理念和行為干預(yù)策略整合在對ASD患兒的早期干預(yù)中，可以有效改善他們的發(fā)育水平、適應(yīng)功能和語言能力。

　　干預(yù)應(yīng)該是quan方位的。早期干預(yù)的目標為促進發(fā)育總體水平的進展，既包括對ASD核心的社會交往和情感交流缺陷的干預(yù)訓(xùn)練，也要同時促進患兒身心發(fā)育、智能、生活自理能力提高、滋擾行為減少和行為適應(yīng)性方面的改善。強調(diào)和鼓勵家庭和撫養(yǎng)人積極參與干預(yù)。應(yīng)該對家長進行quan方位支持和教育，提高家庭在干預(yù)中的參與程度。社會資源開辦的日間訓(xùn)練和教育機構(gòu)眾多，婦幼保健機構(gòu)負有管理和規(guī)范的責(zé)任。保證每天有干預(yù)，每周的干預(yù)時間在20 h以上，干預(yù)的整個時間以年計算,早期干預(yù)療程持續(xù)2年及以上。