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智能系統(tǒng)，是指由現(xiàn)代通信和信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工業(yè)技術(shù)、智能控制技術(shù)等綜合而成的智能集合，它是指在一定領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用于某一領(lǐng)域的智能集合，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，它的技術(shù)含量和復(fù)雜度越來(lái)越高，智能化的概念開(kāi)始逐步滲透到各行各業(yè)以及我們生活的各個(gè)方面，智能小區(qū)、智能醫(yī)院等相繼出現(xiàn)，都是以智能建筑為基點(diǎn)的，所以我們通常所說(shuō)的智能建筑系統(tǒng)，也就是智能建筑系統(tǒng)。

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伴隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)總線控制技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化已經(jīng)越來(lái)越多地融入到人們的生活中。隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)居住環(huán)境的改善和提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，智能小區(qū)正是在這樣的背景下產(chǎn)生的，它的需求也越來(lái)越大，智能的內(nèi)容也不斷融入新的理念。據(jù)調(diào)查顯示：41.7%的普通市民和74.2%的認(rèn)為，未來(lái)5年內(nèi)，智能住宅將成為我國(guó)住宅市場(chǎng)的主流。

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在數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是很重要的一環(huán)，它包括數(shù)據(jù)庫(kù)模型的確定、數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、數(shù)據(jù)表的建立、字段列的確定、數(shù)據(jù)關(guān)系的建立。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)前，應(yīng)考慮以下問(wèn)題：數(shù)據(jù)庫(kù)的用途、易于使用和維護(hù)、便于改善數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、便于數(shù)據(jù)檢索和修改、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)工作量小、冗余數(shù)據(jù)少或沒(méi)有、便于備份和恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

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先確定系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)模型，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)建立在關(guān)系型數(shù)據(jù)模型的基礎(chǔ)上，其數(shù)據(jù)庫(kù)以關(guān)系的方式組織數(shù)據(jù)，關(guān)系實(shí)際上是一種二維關(guān)系表。其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、單一，由此產(chǎn)生的數(shù)據(jù)操作語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明了，用戶使用方便、直觀，操作功能強(qiáng)。由于其運(yùn)算僅僅使用了“關(guān)系代數(shù)”的概念，而且運(yùn)算的結(jié)果仍然是一個(gè)關(guān)系，因此可以將其復(fù)合地、連鎖地進(jìn)行，這種運(yùn)算的性質(zhì)可以歸結(jié)為它是一個(gè)面向值運(yùn)算。

根據(jù)通用幼兒園管理信息系統(tǒng)的要求，設(shè)計(jì)了一種數(shù)據(jù)項(xiàng)，該數(shù)據(jù)項(xiàng)通過(guò)對(duì)幼兒園管理工作過(guò)程的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程進(jìn)行分析。

資料，包括資料項(xiàng)目：姓名、號(hào)碼、班級(jí)編號(hào)、班級(jí)次序、性別、出生年月日、入學(xué)日期、退學(xué)日期、體檢日期、接種、父親姓名、父親工作單位等。

類別信息，包括類別名稱、年級(jí)編號(hào)、類別排序、刪除標(biāo)簽等數(shù)據(jù)項(xiàng)。

醫(yī)護(hù)人員資料，包括資料項(xiàng)目：姓名，性別，出生年月，國(guó)籍，國(guó)籍，家庭住址，郵政編碼，聯(lián)絡(luò)電話，入園時(shí)間，備注等。

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許多幼兒園響應(yīng)政策，實(shí)行了無(wú)紙化教學(xué)，不用紙質(zhì)教材，但由于師資力量不足，幼師教育水平參差不齊，使許多幼兒園教育缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，許多幼師組織不起豐富有效的主題教育活動(dòng)。面對(duì)當(dāng)前幼兒園教育中存在的這些痛點(diǎn)，我們的教育團(tuán)隊(duì)特別推出了智能幼兒教育系統(tǒng)整體解決方案。

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建設(shè)智能校園系統(tǒng)，首先是在全園形成統(tǒng)一管理的信息平臺(tái)，促進(jìn)教育信息的標(biāo)準(zhǔn)化，為全園營(yíng)造一個(gè)良好的數(shù)字空間和信息共享環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化，數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)化，結(jié)算管理集中化。

借助“校園智能系統(tǒng)”提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)校各類管理信息系統(tǒng)進(jìn)行整合和集成，為各管理部門(mén)提供綜合信息服務(wù)，輔助科學(xué)決策，提高學(xué)校管理效率和管理水平。推動(dòng)了校園網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，并逐步完成了校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)升級(jí)。四是構(gòu)建更加完善的智能化辦公環(huán)境和更高水平的學(xué)生安全保障，使幼兒園在軟硬件建設(shè)上都成為個(gè)中，贏得社會(huì)和業(yè)界的認(rèn)可。