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很多人對鄭州漢語國際含金量這個職業(yè)的了解都只是停留在表面,以為只要是中國人都可以做這個工作,或者以為這是一個異常簡單的工作,動動嘴巴就可以了!
其實不然,鄭州漢語國際含金量不僅僅是文化溝通的使者,讓世界各地的人了解中國,學(xué)說中國話,還可以提高自己的知識面,提高自己的英語口語,也可以讓自己對中國文化有一個更深層次的了解和認(rèn)識,而且和各國的學(xué)生交流可以開拓自己的視野,增加自己的見識;重要的一點,就是經(jīng)濟方面的回饋;無論你是在國內(nèi)從事這個行業(yè),還是去國外,無論是在公立學(xué)校還是在私立的培訓(xùn)機構(gòu),都有相對不錯的收入,所以對外漢語這個行業(yè)還是非常具有吸引 力的。
但是與此同時,有利也有弊,如今漢語熱潮引發(fā)的“漢語教師荒”,更多的人投入到這個行業(yè)中來,那么就要求你對經(jīng)濟,政治,歷史,旅游,文化等都有所了解,但正是由于這個原因,使你在每個方面都不精通!其次是英語閱讀和寫作的能力下降,自己的詞匯量也在減少,因為你常常在跟一些簡單的句子打交道!所以也會逼得自己不得不重新學(xué)習(xí)來擴充自己的知識量和單詞量。
【對外漢語證書--全國統(tǒng)一接待處】我們真誠地希望,漢語能夠隨著經(jīng)濟全球化、文化多元化而逐步走向世界,“讓世界了解中 國,讓中國走向世界”。
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鄭州漢語國際含金量崗位要求都有哪些 ?鄭州漢語國際含金量崗位都要具有哪些條件?下面是我們就詳細(xì)為您講解一下,希望對您有所幫助:
1.具備良好的師德,注重自身文化大使形象;
2.具備良好的學(xué)習(xí)能力、溝通能力和應(yīng)變能力;
3.具備良好的組織能力和實施教學(xué)能力;
4.具備多元文化意識,了解中外文化的異同,掌握跨文化交際的基本規(guī)則;
5.掌握漢語和至少一門外語的基本知識和技能,以及第二語言習(xí)得理論和學(xué)習(xí)策略,對外漢語教學(xué)的理論、教學(xué)法,具備一定的組織、實施教學(xué)的能力.
6.對外漢語、語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文學(xué)和外國語言文學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)以上學(xué)歷;
7.擁有相關(guān)的職業(yè)資格證書,如:國際注冊漢語教師資格證(IPA)、對外漢語教師資格證(PAT)。
【對外漢語證書--全國統(tǒng)一接待處】讓您結(jié)識更多的外國朋友和老師、提升跨文化交際技能和中國文化藝術(shù)修養(yǎng)。讓您書本上的跨文化交際應(yīng)用于實踐中去。
說起交漢語,很多人都覺得很簡單,尤其是一些有孩子的人,覺得我可以教孩子說話就可以教外國人說漢語,其實完善是不一樣的。
漢語該怎么教,才能既提高學(xué)生的語言水平,又培養(yǎng)了新的思維模式呢?
首先,鄭州漢語國際含金量要做到不說或少說媒介語,創(chuàng)設(shè)一個“全中文”的課堂環(huán)境,讓學(xué)生所見所聞所說都是漢字和漢語,這正是“沉浸式教學(xué)”理念的體現(xiàn)。我曾聽到一位美國本土老師“如何快速提升學(xué)生的漢語水平”的經(jīng)驗分享,她總是告誡自己的學(xué)生,當(dāng)你進入漢語課堂,就只能說漢語,老師也只會和你說漢語。而這只是全美外語教學(xué)學(xué)會成百上千位本土漢語教師的縮影。
既然那些金發(fā)碧眼的外國漢語老師都能做到,作為掌握全世界難語言之一的漢語的鄭州漢語國際含金量更應(yīng)該有信心。
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在現(xiàn)在的國際社會不斷的進步,漢語在很多地方已經(jīng)普及了起來,對于鄭州漢語國際含金量這個行業(yè)的出現(xiàn),對漢語教師也有了一定的要求,下面隨著我一起來了解一下吧,希望下面的信息可以給你帶來幫助!
鄭州漢語國際含金量要教學(xué)生,需要了解一點人家的文化。
不一定很深,但一定要廣一點。在對外教學(xué)中,很容易出現(xiàn)文化上的沖突,這個時候,對外漢語教師需要通過自己對所教學(xué)的國家的文化的了解、一定的跨文化技巧來解決這個問題。綜合知識結(jié)構(gòu)和跨文化理解能力。
達到了一級乙等或甲等,說明你的普通話在發(fā)音、詞匯、語法、表達各個方面,基本就沒有缺陷了。
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